教學內容：教科書第9-11頁上的例2，完成“做一做”中的題目和練習三的第1-5題。

　　教學目的：使學生掌握這種連除應用題的數量關系，能夠正確解答；培養學生分析、推理的能力。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習

　　用小黑板出示教科書第9頁上的復習題，要求學生：

　　1、用線段圖表示題里的條件和問題；

　　2、用自己喜歡的方法解答；

　　3、說一說個自解法的每一步算的是什么。

　　二、新課

　　教師改變復習題的條件和問題，使之變成例2，請一位學生讀題。

　　教師提問：怎樣用線段圖表示題里的條件和問題？

　　根據學生的意見，教師將線段圖畫在黑板上。

　　然后，教師引導學生聯系復習題的線段圖進行比較、分析。

　　教師提問：要求每臺織布機每小時織多少米？可以先求什么？

　　根據學生的回答，教師綜述：要求每臺織布機每小時織多少米布？可以先求每臺織布機8小時織多少米布，

　　教師提問：誰能在線段圖上表示出先求的是哪一部分？

　　根據學生的意見，教師將線段圖畫在黑板上。

　　教師寫出第一步要算的問題：（1）每臺織布機8小時織多少米布？讓學生自己列式解答。

　　教師提問：想一想，知道了每臺織布機8小時織32米布，要求每臺織布機每小時織多少米布，該怎樣算？怎樣在線段圖上表示出來？

　　根據學生的回答，教師將線段圖畫在黑板上，寫出第二步的要算的問題：（2）每臺織布機每小時織多少米布？讓學生自己列式解答。

　　教師提問：根據上面分步列式的解答步驟和計算方法，你會不會列綜合算式解答？

　　指名在黑板上列綜合算式，集體糾正。

　　教師提問：解答這道題還可以怎樣計算？

　　讓學生在教科書上寫出自己的答案，教師指名回答。

　　三、鞏固練習

　　1、做教科書第10頁上“做一做”的題目。

　　2、做練習三的第1-3題。

　　四、作業。

　　練習三的第4、5題。