教學內容：教科書第90頁的例5及“做一做”，練習二十一的第1-4題。

　　教學目的：使學生會用“四舍五入法”截取積是小數的近似值。

　　教具準備：教師在小黑板上畫出下面的表格，以備復習時用。

　　教學過程：

　　一、復習

　　教師出示準備好的小黑板，說明按要求用“四舍五入法”求出每個小數的近似數。指名讓學生回答。在回答過程中，可讓一、兩個學生說一說怎樣用“四舍五入法”求一個小數的近似數。

　　二、新課

　　1．學習例5。

　　教師：“在實際生活中，小數乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數位數，這時可以根據需要，用‘四舍五入法’保留一定的小數位數，求出積的近似值。今天我們就學習求積的近似值的方法。”

　　出示例5。指名讀題，說計算方法，列式。

　　教師板書；0.667×492

　　讓一名學生在黑板上板演，其他學生在練習本上獨立計算。

　　集體訂正后，教師提問：

　　人民幣最小的單位是什么？“(分)

　　“用元為單位的小數表示‘分’的是哪個數位？”(百分位。)

　　我們算出的積有幾位小數？“(三位小數。)

　　教師說明：收付現款時，通常只算到‘分’。”然后問：精確到‘分’該怎么辦？“(保留兩位小數。)那么，最后的結果應該是多少？”(38.16元。)

　　教師板書答案。注意提醒學生，由于最后的結果是近似數，所以在橫式中要用約等號。

　　2．基本練習。

　　(1)做第90頁“做一做”的第1題。

　　教師提醒學生先看清題目的要求再計算。學生獨立計算，教師巡視，進行個別輔導，集體訂正。

　　(2)做“做一做”的第2題。

　　學生獨立解答，教師巡視。集體訂正。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習二十一的第1、2題的第一小題。

　　學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體訂正。

　　2．做練習二十一的第4題。

　　教師引導學生看懂發票中文字。告訴學生發票中的“金額”就是總價。并向學生說明填寫的方法。

　　教師帶領學生讀兩遍大寫數字。

　　教師帶著學生算出“白粉筆”和“彩色粉筆”的金額，并就如何填寫做出示范。其它的讓學生獨立計算，并填寫。教師巡視，進行個別輔導。集體訂正時，讓學習比較好的學生說一說是怎樣填寫的。

　　四、小結(略)

　　五、作業

　　練習二十一的第1、2題的其它小題，第3題。

　　對學有余力的學生，可讓他們做練習二十一的第5題。

　　板書設計：積的近似值

　　例５：食堂到菜場買青菜492千克，每千克價錢是0.667元。應付款多少元？

　　0.667×492≈328.16（元）

　　答：應付采款328.16元。