教學內容：蘇教版國標本四年級（下冊）第41頁練習四第1-4題

　　教學目標：

　　 1.通過練習，使學生進一步掌握三步混合運算的運算順序，并能正確的進行計算。

　　2.在比較中使學生進一步感受小括號的作用，加深對運算順序的理解，培養學生初步的分析、判斷和推理能力以及靈活計算的意識和能力。

　　3.培養學生的估算能力，進一步體會估計對計算過程和結果作用。

　　教學重點：混合運算的運算順序

　　教學難點：按運算順序正確計算

　　設計理念：練習鞏固，加深理解

　　教學準備：小黑板等

　　教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　一、估算練習

　　1.出示練習四第2題

　　你能直接在每組得數大的算式后面畫“”

　　出示45＋25×12

　　（45＋25）×12

　　20＋12＋60÷3

　　20＋（12＋60）÷3

　　800－432÷6×9

　　800－432÷（6×9）

　　2.組織全班交流，說說理由。

　　讀題 獨立思考

　　小組內交流

　　二、計算練習

　　1.脫式計算

　　練習四第1題

　　要求：先說出每題的運算順序，再分別計算

　　全班交流，統計正確率

　　2.簡便計算

　　練習四第3題

　　指名四人板演，全班交流

　　指名說運算順序，并說說可以根據什么運算律改變運算順序

　　互相說，獨立計算

　　針對錯誤，交流計算時的注意點

　　獨立練習并交流

　　互相檢查訂正

　　互相說，，如4：先算括號里面的，再依次乘，還可以根據乘法結合律簡算（25×4）×（3×7）

　　三、解決問題

　　1.練習四第4題

　　從圖中你得到哪些信息？

　　你打算怎樣估計李老師大約用多少錢？

　　指名匯報估計過程

　　實際用了多少錢呢？

　　指名板演講評

　　2.補充題：某廠開展節約用水活動。四月上旬前4天共節水190噸，后6天平均每天節水35噸。這個廠四月上旬平均每天節水多少噸？

　　觀察并交流信息

　　獨立思考估計過程并交流：97接近100，202接近200，100×4＋200×3＝1000（元）

　　獨立計算并交流

　　列式計算

　　互相檢查，訂正

　　讀題思考

　　獨立解答

　　交流思路以及解題過程

　　（評講反饋）

　　四、評價總結

　　通過這節課的練習，你有什么新的收獲？

　　學生自由發言。

　　五、作業設計

　　1．判斷（在括號里對的打“√”，錯的打“×”）

　　⑴320與280的差除它們的和，列出綜合算式是

　　（320＋280）÷（320－280）。.................................（）

　　⑵（18×5）＋（36÷12）去掉括號后，結果不變。.........（）

　　⑶所有四則混合運算的運算順序都是先乘除后加減。...（）

　　⑷780＋20÷5加上括號變成（780＋20）÷5，運算順序發生了變化。............................................................（）

　　2.脫式計算。

　　（160－312÷26）×6869－36÷3＋25

　　600÷（10＋60÷2）26＋14×（70÷5）

　　3.簡便計算。

　　125×13×（8×2）346＋72＋（128＋54）

　　教后反思：