計算除數是任意兩位數的除法，如果除數的個位數是1、2、3、4時，十位上是幾，就看作幾十來試商。試得的商要和除數相乘，如果余數比除數小，說明商合適。如果商和除數相乘的積大于被除數，說明初商大了，大了要調小

　　知識與技能：1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。

　　過程與方法：使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。

　　情感、態度和價值觀：

　　培養學生養成認真計算的良好學習習慣。

　　重點

　　掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。

　　難點

　　采用靈活試商的方法進行試商計算。

　　一、復習導入

　　1、15×2=15×3=25×4=

　　15×4=15×5=25×8=

　　2、筆算：

　　326÷81294÷58721÷83

　　講述試商的方法和計算的過程

　　3、這節課繼續學習筆算除法

　　板書課題：筆算除法

　　二、探究新知

　　1、出示例4：

　　學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

　　讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？

　　140÷26=5......10

　　5

　　26）140

　　130

　　10

　�。�1）學生試做，匯報作法。

　�。�2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？

　　如何驗算有余數的除法？

　　問：還可以怎么試商？

　　（3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。

　�。�4）把24、25、26都看作25來試商。

　　2、練習：

　　把24、25、26都看作25試商

　　225÷25114÷24208÷26

　　135÷15128÷16114÷

　　口答結果

　　指名板演，其他同學在練習本上做。講方法

　　讀題分析，列式

　　嘗試計算

　　用五入的方法，把26看作30，商余36

　　36里面還有一個26商小了，改商5。需要調一次商

　　商和除數相乘再加余數。

　　可以把26看作25去試商

　　獨立完成后，說出試商方法

　　復習口算和筆算，為學習新知識作準備。

　　使學生掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法

　　體會在試商的過程中，應根據不同情況靈活運用試商方法

　　讓學生體會利用口算試商的優越性

　　5

　　三、鞏固練習

　　1、在（）里最大能填幾？

　　15×()<6525×()<124

　　25×()<9515×()<124

　　26×()<15016×()<100

　　2、計算：

　　405÷15192÷24728÷26496÷14

　　四、總結

　　在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。

　　五、作業：86頁2、3、4

　　獨立完成集體訂正

　　計算后說出計算方法

　　板書設計

　　筆算除法

　　例4：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

　　140÷26=5......10

　　5

　　26）140

　　130

　　10

　　將14、15、16和24、25、26

　　看作15、25來進行試商，提高試商速度。

　　課后小記