[教學目標]

　　1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，并能說出這些大數的意義。

　　2、會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。

　　[教學重、難點]

　　會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。

　　[教學準備]學生、老師收集日常生活中常見的大數。

　　[教學過程]

　　一、生活中的大數

　　小組內交流收集的數據，并按大小進行分類。

　　（可以引導學生將收集來的數據分成億以內數和億以上數，兩種類型）

　　二、較大數的讀法

　　1、討論“億以內數的讀法”

　　在讀的過程中討論總結“億以內數的讀法”

　　2、討論“億以上數的讀法”

　　在讀的過程中討論總結“億以上數的讀法”

　　3、鞏固與應用

　　在組內每人進行讀數練習，互相學習，互相糾正。

　　做試一試第一題，在讀數的同時讓學生感受到大數的意義。

　　三、較大數的寫法

　　1、討論“億以內數的寫法”

　　在寫的過程中討論總結“億以內數的寫法”

　　2、討論“億以上數的寫法”

　　在寫的過程中討論總結“億以上數的寫法”

　　3、鞏固與應用

　　在組內每人進行寫數練習，互相學習，互相糾正。

　　做試一試第二題，在寫數的同時讓學生感受到大數的意義。

　　四、比較數的大小

　　1、萬以內數的大小比較。

　　這是以前學過的內容，先出幾個數讓學生總結比較的方法。

　　如將下面的數從小到大排列：

　　103412010439001318124

　　2、比較更大數的大小

　　讓學生比較書上提供的人口普查的數據的大小，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數都是1千多萬等。

　　3、鞏固與應用

　　在小組內，將每人收集來的數據進行排序，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來。

　　五、作業：

　　1、練一練1、2、3、4

　　2、在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數的信息。

　　[板書設計]

　　大數的讀、寫

　　億級萬級個級

　　千百十億千百十萬千百十個

　　億億億萬萬萬計數單位

　　1265830000十二億六千五百八十三萬

　　13820000一千三百八十二萬