[教學目標]

　　1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數。

　　[教學重、難點]

　　1、認識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數。

　　[教學準備]每人準備量角器。

　　[教學過程]

　　一、體會引入量角器的必要性

　　1、動手操作活動

　　四人小組活動：（1）用∠1測量∠A和∠B的大小。

　　（2）都是3倍多一點，討論怎么辦：用更小的角去測。

　　（3）對折∠1得到∠2，用∠1測量∠A和∠B的大小。

　　2、討論、總結

　　討論：要測量一個角有多大，可以用規定的角去測，為了統一測量單位便于交流，規定了1度角，并使用量角器來量角。

　　二、認識量角器

　　自己讀書26頁中的認一認，思考下面問題，再小組交流。

　　1、測量角所用的單位。

　　2、量角器的特點。

　　三、使用量角器測量角的大小

　　1、先自己試一試：怎樣用量角器測∠A和∠B的大小。

　　2、與同學交流測量的方法

　　3、總結測量方法：強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。

　　四、作業：練一練2、3

　　[板書設計]

　　角的度量

　　測量角的單位：測量角的方法：

　　第課時：

　　[教學內容]畫角（第28頁）

　　[教學目標]

　　1、會用量角器畫指定度數的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學重、難點]

　　1、會用量角器畫指定度數的角。

　　2、會用三角板畫一些特殊角度的角。

　　[教學準備]每人準備量角器、三角板。

　　[教學過程]

　　一、用畫指定度數的角

　　1、動手嘗試畫指定度數的角

　　讓學生畫一個60度的角：你能用幾種方法畫？

　　2、交流、總結

　　先小組內交流，再全班交流畫法。

　　用量角器怎樣畫？要注意些什么？（注意內外圈的數，畫完后可估一估）

　　用三角板怎樣畫？要注意些什么？（用三角板只能畫出一些特殊角度的角）

　　3、畫一個150度的角。

　　你能用幾種方法？

　　二、試一試

　　1、試一試：第1題學生先用量角器量出紅領巾一個角的度數再畫出來。

　　2、思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數的角。

　　三、作業：練一練2、3

　　[板書設計]

　　畫角

　　用量角器畫角用三角板畫特殊度數的角

　　第課時：

　　[教學內容]畫角（第29-30頁）

　　[教學目標]

　　1、復習本單元有關知識。

　　2、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。

　　[教學重、難點]

　　會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。

　　[教學準備]每人準備量角器、三角板、一張圓形紙片、一張長方形紙片。