[教學目標]

　　1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。

　　2、探索三位數乘兩位數的計算方法。

　　3、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。

　　[教學重、難點]

　　1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。

　　2、探索三位數乘兩位數的計算方法。

　　[教學準備]教學掛圖

　　[教學過程]

　　一、估計三位數乘兩位數積的范圍

　　出示教學掛圖，引出人造衛星繞地球一圈的時間，接著提出人造衛星繞地球2圈、5圈......21圈的時間計算問題。

　　在學生列出算式后，組織學生估一估這個算式的得數。學生可以把114看作100來估算，也可把21看作20來估算。估算時讓學生說說估算的方法，并組織全班進行交流。

　　二、探索三位數乘兩位數的計算方法

　　讓學生先獨立嘗試豎式計算，然后討論交流，并總結方法。

　　做試一試中的四道題，請4人板演。

　　做練一練中的第2題，森林醫生，讓學生找出錯誤，并改正。

　　三、運用乘法解決生活中的簡單的實際問題

　　做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。在學生解答時可分幾步呈現：

　　1、出示情境圖，讓學生說一說情境中的信息，然后請學生自己提出一些問題。

　　2、出示商店從工廠批發的數量，討論按批發的數量，原來可以買多少錢，現在降價后只能買多少錢。

　　3、出示問題（1），討論提出的問題。

　　4、出示問題（2），討論提出的問題。

　　做練一練第5題：本題是一道提高估算能力的教學游戲題。本題的策略可從以下幾方面考慮。

　　1、根據積的位數來考慮是否符合條件。2、在積是五位數的算式中，看兩乘數的最高位相乘的得數約是幾。3、對接近3萬或5萬的算式再具體地算一算。

　　學生在思考時，教師應指導他們有規律地思考，即從右往左或從上往下，以免出現遺漏。

　　[板書設計]

　　衛星運行時間

　　教學掛圖114×21=豎式

　　第課時：

　　[教學內容]體育場（第36-38頁）

　　[教學目標]

　　1、能對生活中的具體事物的數量用不同的方法進行估計。

　　2、能與同學交流估計的方法。

　　[教學重、難點]

　　1、能對生活中的具體事物的數量用不同的方法進行估計。

　　2、能與同學交流估計的方法。

　　[教學準備]教學掛圖

　　[教學過程]

　　一、估計體育場看臺的座位數

　　出示體育場的掛圖，讓學生先估一估這個體育場有多少個看臺，并說說估計的依據。接著討論如何估計一個看臺的座位。在討論時，提倡學生用多種方法去估計，如可以分成幾部分或每排取一個整數值等。

　　最后出示一個看臺的具體數據，讓學生對具體的數據進行估計。

　　二、估計一張報紙的一個版面的字數

　　學生可以將報紙折一折，在知道一部分的字數的基礎上再得到整個版面的字數；也可以數一數某一行的字數與總的行數，然后相乘得到整版的字數。鼓勵學生探索不同的估計方法，然后進行交流。

　　三、旅游中的估計

　　1、出示圖一，讓學生說說圖上從北京到廣州經過哪些城市；也可以提問“如果從北京到廣州需要30時，那么從北京到鄭州需要幾時？”

　　2、第二、三幅圖也以估計為重點。所以應多鼓勵學生說一說估算的方法，對于不同的估算方法，只要說的合理，都應給以肯定。同時組織學生進行交流，傾聽他人的方法，反思自己的方法。

　　[板書設計]

　　體育場

　　教學掛圖22×32×28=教學掛圖

　　[教學內容]練習三（第39-40頁）

　　[教學目標]

　　1、練習乘法豎式、乘法估算。

　　2、用乘法解決實際問題。

　　[教學重、難點]

　　乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實際問題。。

　　[教學準備]

　　[教學過程]

　　一、乘法口算、豎式練習

　　做第1題：獨立完成，訂正時說說口算的方法。

　　做第2題：獨立完成，集體訂正。

　　二、乘法估算練習

　　1、第3題：不用計算判斷乘法計算的對錯。

　　獨立完成，訂正時說估算的方法。

　　2、第4題：出示題目，讓學生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時間。

　　學生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵學生交流估計的方法。

　　3、第6題：解決該問題的關鍵是會觀察圖上的信息。

　　首先讓學生說說圖中的信息，其次再讓他們估計結果。

　　三、數學游戲：

　　這個游戲的策略主要是兩方面：一是，先占領棋盤上的哪個格子；二是，怎樣估計格子上的積是哪兩個數相乘的結果。

　　讓學生通過自己玩的過程中，逐步體會游戲的策略。