[教學目標]

　　1、通過有趣的探索活動，鞏固計算器的使用方法。

　　2、在探索的過程中體會探索的方法。

　　[教學重、難點]

　　在探索的過程中鞏固計算器的使用方法，體會探索的方法。

　　[教學準備]教學掛圖、學生每人準備一個計算器。

　　[教學過程]

　　一、第一關：奇妙的寶塔

　　1、出示題目：1×1=11×11=111×111=1111×1111=

　　2、觀察與發現：

　　讓學生觀察前三個算式的因數與他們的結果有什么特點。

　　3、運用規律快速說出答案：

　　讓學生根據發現的規律迅速說出第四個算式的答案。請學生自己出類似的算式并說出答案。

　　二、第二關：奇怪的142857

　　1、出示題目：142857分別乘1、2、3、4你發現了什么？

　　2、小組內計算，并找規律。

　　3、全班交流所發現的規律

　　4、運用發現的規律寫出乘5、6的得數。

　　三、第三關：神奇的9

　　1、出示題目：99×99=999×999=的得數有什么特點。

　　2、小組內計算，并找規律。

　　3、全班交流所發現的規律

　　4、運用發現的規律寫出9999×9999，99999×99999的得數。

　　四、第四關：尋找神秘的數

　　1、出示題目：

　　2、小組內計算，并找規律。

　　3、全班交流所發現的規律

　　4、運用發現的規律