教學內容：教科書第79-80頁的重量單位和時間單位以及相應的“做一做”，練習十八的第4-8題。

　　教學目的：使學生比較系統地掌握常用的重量單位和時間單位，以及相鄰兩個單位間的進率。

　　教具準備：1千克的物品，重量單位表、時間單位表．將練習十八的第6題制成卡片：

　　教學過程：

　　一、歸納總結重量單位

　　1．導入課題。

　　“從上節課中我們知道，要想知道物體或距離的長短。需要用長度單位來計量，要想知道物體表面的大小就需要用面積單位來計量。那么要想知道物體的輕重需要用什么單位來計量呢？”

　　學生回答出“需要重量單位來計量”后，教師導人課題。

　　“我們今天就來歸納一下以前學過的重量單位。”

　　板書課題：重量單位

　　2．復習重量單位。

　　“以前我們學過哪些重量單位？”

　　引導學生答出“噸、千克(公斤)、克”。

　　“現在我給你們一些東西(包括兩分硬幣)．大家相互傳著掂量一下，自己手里拿的東西大約有多重？”

　　教師將課前準備好的物品分發給學生，讓學生感受其重量再說出大約有多重，以加深對1克和1千克的感知。

　　掂量物品，可讓前后兩排的四名學生為一組，相互根據自己的感受說出物品的重里：

　　掂量后，教師指名一些學生說說物品的重量。

　　然后問：“你們以前稱過體重嗎？誰能說說自己的體重是多少？”此時若發現有的學生用多少斤回答，應及時予以糾正，以強化學生要使用法定計量單位。

　　指名兩、三個學生回答后，可繼續問；“那么比千克重的單位有哪個呢？”學生會答出“噸”。

　　“你們看，我們教室里有1噸重的東西嗎？”由此向學生說明：1噸是比較大的重量單位，我們人體是無法直接感受其重量的，只能憑經驗估量或用儀器測量。

　　“不過，我想問問大家1噸等于多少千克？”(1000千克。)

　　“請大家想想，假若你們每人的體重平均是40千克，那么多少人的體重加起來才能達到1噸呢？”(25人。)

　　“現在請大家將進率填寫在教科書第79頁上。

　　同時讓一學生填寫在黑板上。訂正時，教師可多指名幾個學生回答填寫的結果。

　　3．做一做。

　　做教科書第79頁”重量單位“的”做一做“第2題。

　　讓學生獨立做，教師注意巡視．然后集體訂正。可以指名一學生念自己的答案，全體同學判斷正確與否。

　　二、歸納總結時間單位

　　1．導入課題。

　　“下面我想問問大家．剛才完成‘做一做’的第2題大約用了多長時間？”

　　(一分，兩分)注意“分”不要表述為“分鐘”。

　　“你用到了什么計量單位？”(時間單位。)

　　“那么，我們要想知道時間的長短，是不是要用到時間單位來計量呢？”

　　板書課題：“時間單位”

　　2．教學日、年的來歷和世紀。

　　“同學們以前聽爸爸媽媽講過日和年的來歷嗎？”

　　“我們生活的地球，一方面它要繞著自己的軸心轉動，這就是自轉；另一方面它還要繞著太陽旋轉，這被稱為公轉。地球自轉一周所用的時間叫做一日；地球繞太陽公轉一周所用的時間叫做一年。不過，由于公轉一周的時間不是整天數，而是365天5小時48分46秒．因此就規定1平年有365天，這樣每4年大約少算1天，從而又規定每4年加1天，這年叫做閏年，有366天。但是公歷年份是整百年時只有是400的倍數才是閏年。有興趣的同學課后可以想想這是為什么？”

　　“在時間單位中，比年大的單位是‘世紀’。通常是100年為一個世紀，比如，從公元1800年到1899年是十九世紀，2000年到2099年是二十一世紀。”

　　3．復習時間單位表。

　　“1年有多少個月？”(12個月。)

　　“1個月有多少天？”引導學生按月敘述，二月應分平年閏年敘述。

　　“1天有多少小時？”(24小時。)再次強調“小時”在作為單位名稱時應按規定記作“時”。

　　“l小時等于多少分？”(60分。)

　　“1分等于多少秒？”(60秒。)

　　讓學生將進率填寫在書上。

　　填寫快的同學可繼續完成教科書第80頁“做一做”的兩道題。

　　三、鞏固練習