教學目的：使學生會用量角器按指定度數畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關知識。

　　教具準備：量角器，三角板。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．說出下面的角各是哪一種角。

　　2．怎樣畫角？

　　指名學生回答，注意強調畫角時要先點上-點，從這一點畫一條射線，再從這一點畫另一條射線，使得到一個角：

　　二、新課

　　1．導入新課。

　　在日常生活、生產中．往往需要畫出一個指定度數的角，這時又該怎樣來畫呢？

　　今天我們就學習按指定度數畫角。(板書：角的畫法)

　　2．教學角的畫法。

　　誰能告訴我．要度量一個角最重要的工具是什么？“(量角器。)

　　大家想一想，要畫一個指定度數的角，是不是要用量角器？”(是。)

　　學生回答后指出：“我們已經認識了量角器。下面我們就來學習怎樣用量角器來畫指定度數的角。”

　　出示例題：畫一個65。的角。

　　讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本等。

　　教師在黑板上示范，讓學生自己動手在練習本上按著老師畫角的步驟一步一步地畫：

　　(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合；

　　教師要注意巡視并觀察學生可能出現的問題：①射線是不是先點一點再畫線，不能先畫線再點點；量角器的中心與射線的端點是否完全重合；②零刻度線和射線是否完全重合。

　　(2)對著量角器65。刻度線的地方點一點；

　　(3)以畫出的射線的端點為端點，過65。刻度線的點，再畫一條射線。

　　教師仍要注意巡視學生畫的射線是否正確，讓學生說一說應該怎樣畫這條射線。

　　3．做第125頁下邊“做一做”的習題。

　　讓一名學習較好的學生在黑板上畫，其他學生在練習本上畫。教師行間巡視，注意學生是否嚴格按照畫角的步驟畫，每一步是否完全正確。對出現問題的學生要及時予以糾正。畫完后，可指名學生說說畫角的步驟是什么。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習二十八的第ll題。

　　讓學生獨立完成，教師注意巡視，察看學生畫角的方法是否正確。有問題的要及時指導，學生畫完后，可以讓同桌的互相交換，用量角器量所畫的每個角的大小是否正確。

　　2．做練習二十八的第12題。

　　先讓學生說說一副三角板每個角的度數是多少。由于一副三角板各角的度數分別是30。、45；。、60。丹0。，所以畫150。的角學生容易想到可以由60。與90。的角得到：對于畫15。和165。的角不易想出c教師可以提示：由于是用三角板畫角，所以一個角可以畫多次，也可以用兩個不同的角進行加、減。這樣就可以得到答案：

　　3．做練習二十八的第13題。

　　教師可作適當提示，讓學生觀察之1與土2有什么關系？／：1與二2成平角能得到什么等式？再讓學生完成，教師注意巡視，集體訂正。

　　4．做練習二十八的第14題。

　　先讓學生獨立完成，再指名讓學生在黑板上用三角板拼出所指定度數的角。

　　5．做練習二十八的第15題。

　　先讓學生自己折，教師巡視。

　　對于45。和135。角的折法，學生一般都能想到，先對折一次，折成直角后，再對折，就是45。；打開一個直角，就組成135。的角。而對于75‘角的折法，學生不易想到。這時可提示學生想：75。可以拆分成哪兩個特殊角的和？這樣就容易想到可以拆分成45。和30。。再提問：30。的角怎樣才能折成呢？學生可以把一個直角平均折成3等分，取一份再和45。的角合在一起就拼成了75。的角。用圖來表示如下：

　　6。做練習二十八的第16題。

　　讓學生獨立完成，集體訂正。

　　四、選做題

　　讓學有余力的學生選做。

　　1．做練習二卜八的第22*題。

　　提示學生用三角板來判斷。答案是：3個銳角，2個直角，1個鈍角。

　　2．做練習二十八的第23*題.

　　讓學生觀察練習二十八第7題的鐘面．答案是：(11時針指的可能是3或9；(2)平角，180。；