教學目的：使學生掌握利用量角器量角的方法，能夠較準確地畫指定度數的角。

　　教具準備：量角器，三角板，將練習二十八的第20題做成投影片。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．怎樣用量角器來量一個角的度數？

　　強調量角器的中心和角的頂點要重合，零刻度線和角的一條邊要重合；同時另一條邊所對的量角器的刻度．應與零刻度線同方向的刻度才是這個角的度數。

　　2．怎樣畫一個指定度數的角？

　　先指名學生說出步驟，教師注意學生的敘述是否準確，有問題及是糾正。

　　再給出一個指定角(如75。)，讓全體學生敘述畫角的步驟，教師在黑板上演示。

　　強調畫的過程中需要注意的問題。

　　3．三角板上各個角的度數是多少？

　　教師出示二角板，指著每個角讓學生回答。

　　二、混合練習

　　1．做練習二十八的第17題。

　　先讓學生獨立完成，教師注意巡視，集體訂正。

　　2．做練習二十八的第18題。

　　先讓學生用量角器量出各個角的大小，再回答各角是哪一種角？

　　然后可以提示學生：能不能用簡便方法直接判斷它們是哪一種角呢？啟發學生想出可以借助三角板的直角來判斷。

　　3．做練習二十八的第19題。

　　讓學生獨立完成，教師巡視，畫完后讓同桌同學互相檢查。

　　4．做練習二十八的第20題。

　　出示圖片，教師讀題，指名學生判斷，讓全體學生評判。

　　在學生回答時，要注意讓學生說說判斷的理由，培養學生依據定義進行判斷。答案為：

　　(1)√(2)x(3)×(4)√

　　5．做練習二十八的第21題。

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　三、星號題和思考題

　　學有余力的學生選做。

　　1．做練習二十八的第24。題。

　　左圖／l＝90。一之3，／2＝90。一之3，所以／l＝／2。

　　右圖土1＝180。一土3，／2＝180。一／3，所以／1＝／2。

　　2．做練習二十八的第25’題。

　　五角星每個角是36。

　　畫五角星時，可先畫一個36。角，在角的兩邊取等長(如3厘米)。再在兩邊另一端各畫一‘個36。角，仍取等長(3厘米)。再連接另--端就組成-·個五角星。如下圖所示：

　　3．做第137頁的思考題。

　　其解法是：若把折起來的紙打開，就可以看到之1、／2和之3組成了一個平角，而土2和之3相等。所以／2＝(1800一30。)十2＝75。。

　　2．垂直和平行