教學目標：

　　1、使學生理解速度的概念，掌握速度×時間＝路程這組數量關系。學會速度的寫法。

　　2、引導學生自主探索速度×時間＝路程這組數量關系，并應用它去解決問題。

　　3、提高學生學習的興趣，擴大認知視野，使學生感受人類創造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

　　教學重點：理解速度的概念，掌握速度×時間＝路程這組數量關系。

　　教學難點：應用數量關系解決實際問題。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　1、出示交通工具的時速的圖片，介紹學生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等

　　2、你還知道哪些運行速度？學生展示搜集的信息

　　二、探究新知

　　1、教學速度的概念，學會速度的寫法，

　　1）人騎自行車１小時約行1６千米。

　　我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度

　　還可以說成：人騎自行車的速度是每小時１６千米。可以寫成１６千米／時。（用統一的符號表示速度）

　　2）普通列車每小時行１０６千米。特快列車每小時行１６０千米。

　　小林每分鐘走60米

　　師：還可以怎么用數學語言敘述？

　　這些用符號怎么寫呢？

　　師：每小時，每分鐘都表示單位時間。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等。

　　3）試著寫出其他交通工具的速度。

　　2、速度、時間和路程之間的關系

　　一輛汽車的速度是８０千米／時，２小時可行多少千米？

　　李老師騎自行車的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？

　　獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的？

　　改變其中一題，求時間或者求速度。

　　問：你能發現速度、時間與路程有什么關系嗎？

　　三、鞏固新知

　　1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作--

　　2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作--

　　3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作--

　　4、小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？

　　5、練習八第8、9題。

　　四、課堂總結：今天你都學會了什么？有什么收獲？

　　五、作業：練習八第10題。