教學內容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，筆算及符合應用的練習。（課文第62-63頁的第7-11題）

　　教學目標：

　　1、進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練的進行運算。

　　2、進一步理解關于兩位數(shù)相乘時，積隨兩個因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。

　　3、通過應用知識解決復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力，并感受接替策略的多樣化和靈活性。

　　4、提供獨立思考的環(huán)境，通過習題教學鞏固學生所學的知識。

　　5、引導學生自主探究計算規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

　　教學重點：能正確熟練的進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算；進一步理解關于兩位數(shù)相乘時，積隨兩個因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。

　　教學難點：通過應用知識解決復雜問題的練習，提高學生知識應用的能力。

　　教學用具：幻燈、小黑板、口算卡片

　　教學過程：

　　一、基礎練習。

　　1、教科書62頁的第7題。

　　以口算卡片的形式出示算式，個別答與開火車相結合，以作到人人參與。

　　2、教科書63頁的第8題。

　�。�1）學生獨立筆算，教師巡視。

　�。�2）匯報結果，要求學生說明因數(shù)中間的零和因數(shù)末尾的零在筆算時的不同操作辦法，教師進行演板。

　　3、教科書63頁的第8、9題。

　　（1）列出原算式：63×4=

　�。�2）改變因數(shù)，再分別計算出它們的積。

　　（3）利用算式進行對比。

　�。�4）仔細觀察，請你說一說哪個因數(shù)的變化了，怎樣變的，積又是怎樣變的。

　　二、提高練習。

　　1、出示（1）12×18=216（12×3）×（18÷3）=

　　請你猜一猜結果會是幾？你的理由是什么？教師結合算式進行詳細的講解。

　　2、那么（2）（12÷3）×（18×3）=的結果是多少呢？你是怎樣想的？

　　3、而（3）（12×10）×（18×10）=又該等于多少呢？

　　三、綜合應用練習。教科書63頁的第11題。

　　1、認真讀題，你知道了什么，題目給我們提出了什么要求？

　　2、鼓勵學生從不同的角度去思考，提出多種解法。

　　如：用估算，430、380、407都看作400，因此400×30=12000（千克）或（400×3）×10=12000（千克）。

　　用筆算，430＋380＋407=1217（千克），1217×（30÷3）=12170（千克）；（430＋380＋407）÷3=406（千克）把406看作400，因此400×30=12000（千克）。

　　四、課堂小結：通過今天的綜合練習，相信大家都有一定的收獲，誰來說一說。