教學目標：

　　通過總復習，使學生對本學期學過的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

　　課時劃分：5課時

　　多位數的認識----------------------------------------------------------------------1課時左右

　　乘法和除法-----------------------------------------------------------------------2課時左右

　　空間和圖形---------------------------------------------------------------------------1課時左右

　　統計--------------------------------------------------------------------------1課時左右

　　第一課時

　　課題：“多位數的認識”復習課

　　教學內容：教科書第117、118頁的第1-4題；教科書第121頁練習二十一的第1題、第2題。

　　教學目標：

　　1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。

　　2、進一步培養學生的數感。

　　3、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。

　　4、培養學生的反思意識和合作精神。

　　教學重點：數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法。

　　教學難點：數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數。

　　教具媒體：題卡。

　　教學過程：

　　一、復習整理：

　　1、本節課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。

　　板書課題：復習多位數的認識

　　2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？

　　哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？

　　老師指導并歸納，總結在黑板上。

　　問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？

　　二、復習知識點

　　1、復習數位順序表

　　1）什么叫數位、計數單位、數級

　　2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？

　　10個一萬是十萬

　　10個十萬是一百萬

　　10個一百萬是一千萬

　　10個一千萬是一億

　　3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。

　　4）自然數的認識：表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11......都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。

　　問：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的？

　　2、多位數的讀寫法的方法是什么？

　　3、改寫和省略的方法是什么？

　　4、如何比較數的大小？

　　三、練習內容

　　1、讀出下面各數。

　　423157930050082396040000070007000707003000092674002000031540000050708000000

　　2、寫出下面各數

　　三千零三萬三百零三

　　一千零五十萬四千零二十

　　二十億零七百六十八

　　三百一十億七千零八萬三千零四十

　　3、改寫成以萬做單位的數。

　　80000900000047000000200320000

　　4、改寫成以億做單位的數：32560000000048000000000

　　5、求近似數

　　1）1648352095286417990003808008396000（省略萬后面的尾數）

　　2）270954631298353647889970804758（省略億后面的尾數）

　　6、比大小

　　1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630

　　7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數

　　1）最大的數

　　2）最小的數

　　3）一個0都不讀的數

　　4）只讀出一個0的數

　　5）要讀出2個0的數

　　6）約等于3億的數

　　7）約等于10億的數

　　四、小結：這節課復習了什么？還有什么問題？

　　五、作業：練習二十一1、2題。