教學內容：混合練習--教材第21-22頁練習五9-13題與14*。

　　教學目的：通過練習使學生進一步理解簡單的三步應用題的數量關系，掌握解題的方法；培養學生的分析、推理和靈活解答應用題的能力。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　教師用口算卡片或小黑板出示口算題，指名讓學生計算。

　　9300÷300=650-350=5400÷600=

　　12×500=4800÷800=370-190=

　　240+260=700×30=80×5×2=

　　二、混合運算練習

　　教師用小黑板出示題目，讓學生做在練習本上，集體訂正時，指名讓學生先說一說運算順序，再說出得數。

　　（44+36×5）÷32400÷（632-27×16）

　　33×（60-168÷3）（54+14×9）×2

　　三、解答應用題練習

　　1.做練習五的第9題。

　　請一位學生讀第（1）題后，先指名讓幾名學生說這題的兩種解法，并且說出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學生做在練習本上。接著讓學生做第（2）題，做完以后集體訂正。訂正時也讓學生說出不同的解法，并且說出每種解法的每一步算的是什么。

　　2.做練習五的第10題。

　　請一位學生讀題后，讓學生做在練習本上。然后指名讓學生說一說自己的解法。接著，教師可以問學生還有沒有其他的解法。如果有學生列的算式是：（7+8）×6=90（個），要讓列出算式的學生說一說是怎樣想的，講清算理。

　　讓學生自己在練習本上列式解答，教師巡視。做完后集體訂正。教師可以提問：這道題還有沒有其他的解法？為什么？

　　4.做練習五的第13題。

　　請一位學生讀題后，先讓學生自己在練習本上列式解答，然后，指名讓學生說一說自己的解法，并且說一說每一步算的是什么。

　　5.做練習五的第12題。

　　讓學生自己在練習本上列式解答，教師巡視。做完后集體訂正。

　　6.讓學有余力的學生試做第14*題。

　　先讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。

　　這道題有一般解法和簡便解法。一般解法是：先求出原來計劃每天做多少件玩具：9060÷4=2265（件），再求出現在每天做多少件玩具：（9060+120）÷4=2295（件），最后求出現在每天要比原來多做多少件玩具：2295-2265=30（件）。教師可以讓學生自己認真讀題，一步步分析出解法。這道題的簡便解法是：想現在總共要多做120件玩具。而這120件要平均分配到每天做的玩具數中去，因此，每天做的玩具數就增加了：120÷4=30（件）。所以，平均每天要比原來多做30件玩具。