教學目標：

    1、通過練習，加深對小數意義的理解，進一步體會數與形的結合。

　　2、鞏固小數的大小比較及對使用小數的作用的認同。

　　基本教學過程：

　　一、 一、出示課題

　　1、你對小數是怎樣認識的？小數和什么樣的數關系比較密切？

　　二、重點練習

　　1、第12頁第1題。你是怎樣想的？怎么樣迅速找到1.5的位置？你是怎樣確定C點表示的是什么數？

　　你對這條線怎么看？

　　2、第12頁第2題。有參加過飛機模型制作的嗎？怎樣評判？飛得時間越長成績越好。先按從大到小的順序排列起來。說一說你比較的方法。

　　3、第13頁第5題。說到比較大小，有一位同學也在比較幾個數的大小，并把他們按順序排列了起來，我們來看一看。發現什么問題？原來是他過于馬虎，把小數點丟掉了。小數點雖然小，但影響卻很大，我們來幫他添上吧，看一看小數點可能是在什么地方，在適當的位置寫上小數點，使這個式子成立。

　　4、第12頁第3題。怎么樣才能寫得準確呢？看一看，和什么有關系？

　　5、第12頁第4題。覺得要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來。

　　三、游戲

　　1、第13頁第6題。

　　2、第13頁數學游戲。

　　四、總結。

　　教學反思：通過練習，學生加深了對小數意義的理解，鞏固了對小數大小的比較方法.能進行單位間的換算.