教學目標

　　1、通過構建生動的、有趣的、富有挑戰性的內容，組織學生練習三位數乘兩位數的計算方法。讓學生聯系具體的問題環境選擇筆算或口算，增加練習機會，體驗計算的運用。

　　2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索與合作交流中，培養并發展學生的數學思維能力，提高計算技能。

　　3、在鞏固認識乘法，運用乘法解決簡單的實際問題的過程中，體驗數學知識的聯系區別，增強估算意識，并繼續培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重、難點

　　三位數乘兩位數的筆算，包括乘數末尾有0的筆算簡便方法。

　　教學準備

　　小黑板

　　教 學環節

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　基本練習

　　由不同的乘法類型出發，回憶乘法，為練習做好準備。

　　一、基本練習

　　1、組織口算：書本第7頁。

　　學生獨立口算后組織校對。

　　提問：誰來說一說，乘數末尾有0的乘法怎樣口算比較簡便。

　　2、復習筆算以及驗算乘法。

　　308×465280×434

　　組織板演，組織校對筆算方法及列豎式的

　　獨立口算，指名校對答案。

　　觀察，比較。

　　回憶乘法計算方法，獨立筆算并板演校對。

　　解決實際問題

　　主要練習三位數乘兩位數的口算，進一步認識口算末尾有0的三位數乘兩位數時，可以先算0前面的數相乘的積，再在得數末尾添相應個數的0。

　　通過交流位數乘兩位數的筆算過程，鞏固筆算的一般方法，進一步認識計算時需要注意的問題。

　　解決簡單的實際問題，讓學生聯系具體的問題環境選擇筆算或者口算，增加練習的聯系，感受乘法計算中的相應規律。

　　二、 解決實際問題：

　　1、書本第7頁第2題

　　學生在自備本上獨立做，指名學生板演。

　　集體訂正，讓學生說說計算過程。

　　用計數器進行演算

　　提問：筆算三位數乘兩位數時要注意些什么？

　　2、書本第7頁第3題

　　指名回答，并說說是怎樣估計的？

　　提問：三位數乘兩位數我們一般怎樣估算的？

　　3、書本第7頁第四、五題：

　　學生獨立完成。指名回答，教師板書。

　　讓學生說說想的過程，幫助學生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第

　　學生獨立完成。

　　指名回答，教師板書。

　　讓學生說說想的過程，幫助學生理清解題思路，提高他們解決問題的能力第四、五題：

　　學生獨立完成。

　　指名回答，教師板書。

　　讓學生說說想的過程，幫助學生理清解題思路，提高他們解決問題的能力

　　在書上獨立完成

　　交流答案

　　了解：乘數末尾的0先不看，把0前面的數相成，有幾個0不看就在所得的積的后面添幾個0。

　　完成作業，學生板演

　　交流計算過程

　　用計數器進行演算

　　復習三位數乘兩位數的注意點

　　完成在書上，說說是怎么估計的

　　了解在估計得數的時候，把接近整十整百的數看作整十、整百數。

　　通過練習學生的計算能力有所提高，教學效果較好。

　　小結與作業

　　師生共同總結，你學會了什么？

　　獨立作業。

　　三、小結與作業：

　　1、讓學生說一說，這節課你有什么新的收獲？

　　2、課堂作業：

　　補充練習：筆算下面各題

　　35×25367×46554×176

　　46×34287×46528×434

　　獨立完成

　　說說思考過程