教學目標：

　　1、通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。

　　2、通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小。

　　教學重點：觀察、想象，培養學生的空間感覺。

　　教學準備：一個圓柱體的茶葉盒或者餅干筒。

　　教學過程：

　　一、準備鋪墊

　　1、教師將一個圓柱體的餅干筒放在講桌上，讓學生分別蹲著看、站在講臺下看、站在講臺上看。

　　2、讓其他同學猜一猜，他們分別看到的是什么樣子，再讓看過的學生談一談看到的情況。

　　3、讓學生用自己的話總結一下由低到高看物體，看到的有什么不同。

　　二、探究新知

　　（一）由低到高觀察物體

　　1、在講桌上照書上的圖擺好教具，讓學生由下到上進行觀察，說出感覺有什么不同。

　　2、讓學生看書，并模擬書上的情景觀察講桌上的物體，體會由低到高不同的畫面。

　　3、標出觀察順序。

　　4、師：你在生活中有類似的經歷嗎？和同學說一說。

　　（二）由遠到近觀察物體

　　1、模擬情景，在講桌上擺一個房子模型，房子后面擺幾個高一點的長方體當作小樹。

　　2、讓4、5個學生在教室最后觀察，然后向前走到講桌近處觀察。

　　3、其他同學猜一猜，他們兩次看到的畫面有什么不同。

　　4、讓觀察的同學談一談自己的感受。

　　三、嘗試練習

　　1、獨立解決書上“說一說”。

　　2、指導學生完成“試一試”。

　　··

　　AB房子

　　天安門廣場

　　教學目標：聯系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。

　　能正確判斷連續拍攝某一景物的得先后順序。

　　教學重點：辨認一組物體從不同角度觀察到的相應畫面。

　　教學難點：正確判斷連續拍攝的某一景物的先后順序。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生到路邊觀察從面前開過的汽車，從小區大門、商場門口經過，仔細觀察從不同位置看到的畫面。

　　2、房子、大樹、石凳的模型

　　教學過程：

　　一、新課準備

　　1、讓學生說一說觀察從面前開過的汽車時，有什么體會.

　　2、說一說從小區門口或者商場門口經過，不同的角度看到的大門有什么不同。

　　二、學習新課

　　1、投影演示主題圖，指導學生認識圖上的①②③④分別表示拍攝地點，下面四幅是在不同位置拍到的照片，讓學生獨立判斷并編號。

　　2、練一練第1題，先獨立思考，再組內交流，然后老師用正方體搭一搭，驗證。

　　3、練一練第2題，指導學生理解題意，先讓學生先獨立思考，再組內交流，然后指名向全班說。

　　4、試一試1，指導學生理解題意，并看懂從空中拍下的照片，再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如：大樹在房子的右邊，石登在房子右前方、大樹的左前方等，用東西南北的方位來說也可以。

　　5、獨立思考小組討論對有困難的學生讓其上臺用模型擺一擺，看一看。

　　6、借助模型驗證。

　　三、靈活運用

　　1、試一試2，先獨立觀察，對有困難的學生，可以用實物擺一擺。