【教學目標】1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法，會比較兩個數的大小。

　　2、會將整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，會用“四舍五人”法把萬位或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。

　　【教學重點將整萬或整億的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數，用“四難點】舍五人”法求一個數的近似數。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　我們已經學完了本冊教村的內容．從今天起進行期末復習，整理歸納本學期所學的知識。這節課先復習多位數的認識和簡單的計算，通過復習進一步掌握多位數讀法和寫法。熟練進行整萬或整億數的改寫，并會用四舍五人法把萬位或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。

　　二、復習多位數的讀寫法則及大小比較

　　1、說出從個位到千億位的數位順序，以及每個數位的計數單位。每相鄰兩個計數單位間的進率是多少？

　　2、按照我國的計數習慣，從右邊起每四位一級，個級、萬級和億級各有哪些數位？

　　3、做期末復習第1題第一橫行3題。

　　(1)指名3人板演，其余學生做在練習本上，讓學生說一說是怎樣讀出這幾個數的？

　　(2)問：誰能概括一下怎樣讀出-個多位數？

　　4、做期末復習第2題第1豎行3題。

　　(1)指名3人板演，其余學生做在練習本上。讓學生說一說是怎樣寫出這幾個數的？

　　(2)問：誰能概括一下怎樣寫出一個多位數。

　　5、在下面○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　68700○101000487000000○48600000070000000○7000萬

　　(1)學生練習。

　　(2)問：怎樣比較兩個數的大小。

　　三、復習多位數的改寫及求一個數的近似數

　　1、把下面各數改寫成“萬”或“億”作單位的數。

　　480000037000000000128000000001370000

　　(1)學生在練習本上做。

　　(2)讓學生說一說怎樣把一個整萬或整億的數改寫成“萬”或“億”作單位的數。

　　2、做期末復習第(3)題兩組題。

　　(1)用“萬”作單位寫出下面各數的近似數，還可以怎么問？

　　(2)做每組中的第一題，指名板演。

　　(3)讓學生說一說用什么方法求一個數的近似數？怎樣求一個數的近似數？

　　3、比較多位數的改寫與求近似數，它們有什么區別？

　　四、復習積和商變化的規律和口算

　　1、什么是積變化的規律？什么是商不變的規律？

　　2、填空。

　　(1)①甲數×乙數＝40，如果甲數不變，乙數擴大4倍，積是()；如果甲數不變，乙數縮小4倍，積是()。

　　②甲數×乙數＝40，如果甲數擴大10倍，乙數縮小5倍，積是()。

　　(2)①甲數＋乙數＝40，如果甲數和乙數都擴大10倍，商是

　　()。

　　②甲數÷乙數＝40，如果甲數和乙數都縮小100倍，商是()。

　　3、口算：

　　(1)360＋280540－17048萬＋32萬48萬－32萬

　　200×130400×120500×160800×500

　　8400÷2008400÷203000÷503000÷500

　　①說一說整百整十數的加威法的口算。

　　②說一說200×130和8400÷200是怎樣口算的？

　　(2)用簡便方法計算下面各題。

　　240×1405980＋13075700＋210

　　小結：應用積變化及商不變規律可以使因數末尾有0的乘法，被除數，除數末尾有0的除法筆算簡便。

　　五、課堂總結

　　這節課復習了什么內容？怎樣把一個較大的數改寫成“萬”或“億”作單位的數？改寫時要注意什么？用“萬”或“億”作單位求近似數要注意什么？

　　【第一課時作業設計】

　　一、期末復習第l～4題剩下的題目。

　　二、補充。

　　1、把40080040008048000040800408000按從大到小排列。

　　2、用3個8和兩個0組成一個五位數，一個零都不讀是()；只讀一個零是()；讀出兩個零是()。

　　3、一個長跑運動員20分鐘跑2800米，照這樣計算要跑42000米，要跑多少分鐘？