教學目標

　　1.使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算以及接近整百的數乘接近整十的數的估算；進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，體會積的變化規律和商不變規律在計算中的應用，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾都有0的除法；并能運用這些計算解決一些實際問題。

　　2.通過有序地深入地復習，使學生在練習、辨析、討論、交流等活動中，提高他們分析、解答問題、整理知識的能力。

　　3.創設熟悉的情境，使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高字母表示實際問題里數量關系和計算公式的能力，進一步發展符號感。

　　重點難點

　　重點：掌握計算法則，正確進行計算。

　　難點：正確、靈活地解決一些簡單的實際問題。

　　教學準備

　　通過創設情境引發進行練習的心理需求做準備。

　　1.組織口算練習：

　　300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷21

　　2.導入：今天我們主要復習乘法的計算以及用字母表示數。（揭題）

　　（板書課題）

　　　1.學生獨立完成，一人報得數，錯的自己改正。

　　   2.認真傾聽。

　　　通過系列的復習和相關練習，使學生進一步體會積的變化規律和商不變規律在計算中的應用，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾都有0的除法。

　　結合解決實際問題，進一步體會乘法估算的意義和方法。

　　創設熟悉的情境，使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高字母表示實際問題里數量關系和計算公式的能力，進一步發展符號感。

　　　 1.復習乘除法的筆算：

　　65×17742×30750÷50

　　107×6542×300700÷50

　　170×65420×30700÷40

　　巡視，指導。

　　設問：所用簡便方法的依據是什么？最后一題正確的余數是多少？為什么？

　　2.復習乘除法的口算：

　　布置要求：書本114頁第3題，

　　組織審題并口算，不能口算的組織筆算。

　　組織校對，說說口算方法。

　　3.解決實際問題：

　　組織審題，完成第1、2小題，板演，估算。

　　然后完成第3小題，分析數量關系。怎樣求“還能澆多少平方米草坪？”“剩下的雨水”是指哪兩個數的差？

　　4.復習用字母表示數：

　　(1).出示化簡：

　　4X+5X4A-3AB+BB×B

　　9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X

　　組織獨立完成，口答，集體訂正。設問：B+B和B×B分別表示什么意思？

　　(2).完成第4題：

　　1）引導學生讀題，2）組織獨立思考。3）組織交流：怎樣用不同的方法表示，他們之間有什么聯系？

　　4）設問：怎樣求“一共要賣西瓜的千克數？”學生獨立完成，板演。注意書寫格式，不加單位名稱，要寫答句

　　1.獨立計算第一組，板演，集體訂正，然后說說每一題需要注意的地方。

　　板演與獨立計算，集體訂正，說說這組題在計算方法上有什么相同的地方。所用簡便方法的依據是什么？

　　2.獨立口算，個別校對，說口算方法。

　　3.獨立審題，練習，校對估算方法。

　　4.獨立化簡，個別交流。

　　小組討論。

　　獨立審題，個別交流。

　　　通過復習進一步提高了學生的計算正確率，但部分學困生的計算速度有待提高。

　　三

　　全課

　　小結

　　內化

　　知識

　　　總結反思回顧，進一步強化研究的方法，同時也培養學生的反思意識提高反思能力。

　　1．設問：這堂課，復習了什么內容？你還有什么不明白的問題嗎？

　　2.布置作業：補充練習相關習題。

　　　1.各自交流。

　　2.獨立完成。