教學(xué)目標：

　　1、通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

　　2、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計算方法，并能解決有關(guān)部門的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　創(chuàng)設(shè)“打電話”的情境，問提問生活中有哪個同學(xué)有打長途電話的經(jīng)驗。

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

　　出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思，并討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。

　　組織學(xué)生探索如何計算4.83÷0.7和45÷7.2的得數(shù)時，在探索之前，先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識。不同的學(xué)生會有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進行計算。

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　1試一試：其中37。1÷0。53和8。4÷0。56被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍后，被除數(shù)末尾需要補0，2。7÷7。5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0，在練習(xí)后反饋時要引起學(xué)生的注意。

　　2練一練/1，2，3

　　補充練習(xí)：

　　.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：

　　4.68÷1.2＝□÷122.38÷0.34＝□÷□

　　5.2÷0.325＝□÷325161÷0.46＝□÷□

　　2.筆算。

　　6.84÷0.91225.84÷1.7

　　99.6÷41.5220.5÷147

　　3.判斷。1.44÷1.8＝811.7÷2.6＝454.48÷3.2＝1.4

　　4.

　　180

　　18

　　1.8

　　÷

　　25

　　2.5

　　0.25

　�。健�

　　13.5÷

　　30

　　0.3

　　0.03

　�。健�

　　四、總結(jié)。

　　針對學(xué)生的練習(xí)情況，有針對進行講解。