教學內容：練習二十的第14-19題，

　　教學目的；使學生能夠正確地計算各種情況的小數乘法。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．說明下面各式的意義．

　　1.25×0.31.25×51.25×5.3

　　前兩題可讓中、差生說一說，第三題可以讓學習比較好的學生說．

　　2．復習小數乘法的計算法則。

　　先讓中等水平的學生說一說，其他同學補充。對學生的語言表達只要能把意思說對就可以了。

　　3．讓學生說一說不經過計算如何判斷積比被乘數大或小。

　　二、鞏固練習

　　1．做練習二十的第14題。

　　讓學生獨立計算，教師巡視，集體訂正。

　　做題時，教師暫時不要對學生提出速度上的要求，但要注意觀察有多少學生在3分內不能完成，做到心中有數，以便在以后的教學中進行適當的輔導和訓練。

　　對于做得又對又快的學生，可以讓他們說一說是怎樣算的。

　　2．做練習二十的第15題。

　　教師說明要求，學生獨立判斷。集體訂正時，對每一道題都讓學生說一說是怎樣判斷的。

　　3。做練習二十的第16題。

　　學生獨立計算，教師巡視，了解學生的情況，進行個別輔導，集體訂正。

　　訂正時，針對學生中的不同情況，提出不同的要求。

　　對計算粗心，看錯運算符號的學生，要提醒他們在計算之前先看清運算符號，再計算。

　　對在小數加、減法的計算中不對齊小數點的，要引導他們比較小數加、減法與小數乘法的不同，

　　對計算法則掌握不好的。要進行個別輔導或讓學習比較好的學生對他們進行適當的幫助。

　　4．做練習二十的第17題。

　　讓學生獨立填寫，教師巡視，集體訂正。

　　5．做練習二十的第19題。

　　指名讀題。學生獨立解答，教師巡視，了解學生是怎樣計算的。

　　集體訂正時，引導學生聯系整數乘法中被乘數末尾有0的計算方法，說一說怎樣計算比較簡便。

　　6．對學有余力的學生，可讓他們做練習二十的第2l·題。

　　三、小結(略)

　　四、作業

　　練習二十的第18題。

　　對學有余力的學生，可以讓他們思考練習二十后面的思考題。