教學內容：教科書第108～110頁。

　　教學目標：

　　1．讓學生在條形統計圖的基礎上認識折線統計圖，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切聯系。

　　2．使學生認識折線統計圖的特點，會看折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。

　　3．通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質及科學的態度。

　　教具準備：未完成的統計圖、教學課件。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　師：同學們都喜歡到哪些地方玩？那你們去過科學宮嗎？科學宮每年都會在春季舉行科技展，下面就是我市1998～2003年中小學生參觀科技展的人數，你能根據相關數據制成條形統計圖嗎？下面就讓我們共同完成這個統計圖吧！

　　二、自主探究、合作交流

　　1．完成條形統計圖。

　　學生根據老師提供的數據，獨立完成中小學生參觀科技展人數的條形統計圖，并說說根據這個條形統計圖能發現哪些信息？

　　師：其實統計圖也可以這樣畫（課件演示折線統計圖的繪制過程），大家注意觀察，這個統計圖是怎樣完成的。

　　師：請你們比較一下手中的這兩個統計圖，看看它們有什么異同？請同學們想一想，然后把自己的想法在小組內與其他同學交流交流。

　　2．全班交流、匯報。

　　課件出示條形統計圖和折線統計圖。

　　全班匯報：通過小組合作交流條形統計圖和折線統計圖的相同點和不同點，概括折線統計圖的特點并為其取個名字，豐富學生的想像力。

　　觀察折線統計圖。

　　師：你還能從折線統計圖中發現哪些信息？有什么感想？

　　引導學生觀察參加科技展人數的變化情況，并談自己的感想，培養學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。

　　三、鞏固應用

　　1．完成練習十九中第112頁第1題。

　　2．補充練習。

　　我國近年沙塵天氣發生情況一覽表

　　請根據上面的統計表，把下面的折線統計圖補充完整。

　　（1）從統計圖中你得到了哪些信息？

　　（2）你能根據折線統計圖預測一下明年沙塵暴天氣發生的情況嗎？

　　3．實踐活動。

　　（1）請你調查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數。

　　（2）根據收集的數據把折線統計圖補充完整（事先發給學生空白的統計圖）。

　　（3）根據統計圖說說自己發現了哪些信息？

　　（4）根據自己調查的結果，查閱相關資料，寫一篇關于脈搏的科學小短文。

　　四、小結。

　　通過這節課的學習，你有哪些收獲和感想？