教學目標：

　　通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認識更大的數(shù)和線與角的相關知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數(shù)學問題。

　　教學重難點：

　　綜合運用前一階段所學知識，解決生活中的實際問題

　　課前準備：實物投影，量角器，三角板，圓形紙，長方形紙

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　(一)導入

　　教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？

　　學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關系。

　　教師在實物投影下展示學生擺放的圖案。

　　(二)探究新知

　　1、復習更大數(shù)的讀法和寫法

　　出示教材第29頁的前兩句話。

　　（1）我國最大青少年活動面積3735200㎡，其中水域面積133400㎡，國家投資近1000000000元。

　　（2）營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學探索區(qū)、生活實踐區(qū)等八大園區(qū)，種植

　　了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設了十七萬㎡的大草坪。

　　指名回答，讀出畫線的數(shù)據(jù)。全班動筆，寫出數(shù)的具體方法。

　　2、出示教材第29頁主題圖。

　　(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。

　　（教師可以準備課件進行演示，或者在實物投影下演示）

　　學生在小組內(nèi)找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。

　　教師及時加以評價和鼓勵。

　　（2）學生動手繪圖

　　學生獨立設計房子的門和窗，教師巡視指導。班級展示，互相交流，欣賞作品。

　　（3）畫垂線

　　從A點到小房子設計最短的路。

　　提問：想想畫什么線距離小房子才最近？

　　（從A點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近）

　　學生畫垂線，然后交流畫圖方法。

　　(三)課堂作業(yè)設計

　　1、出示教材第30頁的畫面

　　學生獨立思考

　　(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？

　　(2)已經(jīng)參觀了2時，時針走了多少度？

　　（學生在觀察的基礎上會看到，現(xiàn)在時針正好指向3時，這是參觀了2小時后的時間，說明開始參觀的時間為1時整，時針從1時走到3時時。正好走了60°）

　　2、學生動手測量。

　　(1)量一量風箏各個角的度數(shù)。

　　(2)每塊花磚每個角的度數(shù)。

　　提問：你還能提出哪些數(shù)學問題？

　　學生自由發(fā)言，有問題可以當堂解決。