教學目標：

　　1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數。

　　教學重、難點：

　　1、認識量角器。

　　2、會用量角器測量各種角的度數。

　　教學準備：每人準備量角器。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1、出示角的圖片∠Ａ∠Ｂ，讓學生比較大小

　　2.、指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法

　　3、自學課文，并動手做一做：剪出∠１，用∠１分別度量∠Ａ∠Ｂ的大小。4、想一想認識量角器的必要性，認識角的單位“度”，用“°”表示

　　二、合作探究，認識量角器

　　1、認一認

　　(1)觀察量角器你發現了什么先自己看，再小組交流，然后以小組為單位向大家介紹

　　(2)看書自學剛才沒發現的.(如：度，中心，零刻度線)

　　(3)認識中心點，零刻度線，以及量角器上的數字的意思

　　(4)說說1°和平角.

　　2.試一試，量角器上看角的度數

　　(1)自學試一試，說說∠Ａ∠Ｂ各是幾度，是怎么量的

　　小組討論，再全班交流，總結用量角器量角的步驟：

　　第一步：中心點對準角的頂點

　　第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內圈的零刻度線還是外圈的零刻度線）

　　第三步：從（內或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數，

　　(2)量一量

　　練一練的第二題的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的，再指名演示

　　三、練一練

　　1、用量角器量出直角的度數

　　2、誰說得正確？（練一練１）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？

　　可先估計是銳角（小于９０度）還是鈍角（大于９０度）

　　3、量一量練一練２的∠３∠４

　　4、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。

　　5、你學會了什么？怎么來量出一個角的度數？得出度量的方法：點對點，邊對邊，讀準度數.

　　四.數學游戲.

　　１、讀懂游戲規

　　２、同桌比賽

　　五、總結測量方法：強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。

　　六、作業：練一練2、3

　　[板書設計]

　　角的度量

　　測量角的單位：測量角的方法：