教學目標：

    1、讓學生自己動手拼一拼、議一議、推一推，得出梯形的面積計算公式。

　　2、培養學生初步的動手能力和推導能力，學會學習。

　　教學重點：讓學生參與到整個學習過程中。

　　教學過程：

　　一、讓學生自主探討，得出梯形面積的計算公式。

　　1、問題引入，激發學生求知的欲望：

　　今天我們要學習梯形的面積計算，請你們想一想，老師不講，你們能不能自己探索出梯形的面積計算方法？請你們4人一小組討論，看哪一小組合作最愉快、最有效。

　　2、學生4人一小組進行合作探討，師巡視。

　�。ㄗ屆總�學生事先準備2個完全一樣的梯形）

　　3、檢查反饋：讓有結論的小組派代表上講臺給其他同學介紹一下。（主要突出以下幾個環節）

　�。�1）拼一拼：

　　上底上底下底

　　高高

　　下底下底上底

　　上底上底下底

　　高高

　　下底下底上底

　�。�2）比一比：

　　梯形的上底、下底合起來就是平行四邊形的底；梯形的高就是平行四平形的高，梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。

　　（3）算一算：

　　先讓生量出有關的長度，如：

　　單位：厘米

　　12

　　8

　　22

　　拼成的平行四邊形的面積：梯形的面積是平行四邊形面積的一半：

　　（12+22）×8272÷2

　　=34×8=136（平方厘米）

　　=272（平方厘米）

　�。�4）推一推：

　　梯形的面積=（上底+下底）×高÷2

　　字母公式為：S=（A+B）H÷2

　　4、再讓生互相說一說這個公式的推導過程。

　　5、例：一座水電站的攔河壩，它的橫截面是梯形，上底6米，下底130米，高20米。它的橫截面的面積是多少？

　　（1）讓生獨立做。

　�。�2）檢查：

　�。�6+130）×20÷2

　　=136×20÷2

　　=1360（平方米）

　　二、練習

　　1、口算下面每個梯形的面積。

　　上底（米）

　　16

　　28

　　9

　　7

　　下底（米）

　　14

　　42

　　31

　　13

　　高（米）

　　8

　　12

　　14

　　10

　　面積（平方米）

　　2、計算下面每個梯形的面積。

　　34米

　　2米

　　40厘米60厘米16米8米

　　6米

　　24米40厘米

　　3、一塊梯形鋼板，上底長4分米，下底長6分米，高8分米，求這塊鋼板的面積。

　　三、總結。

　　梯形的面積計算練習教學設計