教學內容

　　六年制小學數學第八冊第86頁。

　　教學目標

　　1．初步理解小數的意義，認識小數的計數單位，知道小數的整數部分和小數部分，什么是純小數和帶小數。

　　2．知道小數是在實際生活中產生的，并且有著廣泛的應用。進行學習目的性教育，認識我國是應用小數最早的國家，進行愛國主義教育。

　　教學重點、難點

　　教學重點：理解小數的意義，認識小數的計數單位。

　　教學難點：利用小數的意義進行單位的改寫與把“”改成用小數表示，十分位上要添0“這一類分數改成用小數表示的題目。

　　教學過程

　　（一）復習準備，引出課題

　　1．口答。

　　1米=（）分米1分米=米6分米=米

　　1米=（）厘米1厘米=米3厘米=米

　　1米=（）毫米1毫米=米

　　1元=（）角5角=元

　　1元=（）分7分=元

　　2．引出課題：

　　前面我們已經學了分數的認識，不足整米整元的可以用分數表示。實際生活中，人們進行測量計算時，往往不能得到整數的結果，比如同學們的身高，往往不是整米數，這些除了用分數表示外，還可以用小數來表示。我國是最早運用小數的國家，今天這節課就一起來學習～～～一小數的意義。

　　（二）新課教學

　　1．小數意義的教學。

　　（1）從商品標價引人，利用分數的知識認識小數。

　　1元=10角，4角=元可以用0．4元表示，表示十分之幾可以用一位小數表示；

　　1元=100分，5分=元可以用0．05元表示，表示百分之幾可以用兩位小數表示。

　　l元4角5分可以用小數1.45元表示。

　　（2）投影出示米尺，學生看圖說，（）里填什么？

　　1米=（）分米，l分米=米，寫成時小數是0．1米；3分米

　　就是”“米，可以寫成（）米。

　　1米=（）厘米，1厘米=米，寫成小數是0.01米；7厘米是米，

　　可以寫成（）米；23厘米呢，

　　1毫米=米，寫成小數是0.01米；9毫米=米。以寫成小數（）米；143毫米呢？

　　（3）小結概括小數的意義。

　　上面例題中的0．4、0．1、0．3都表示十分之幾：0．05、0．01、0.07

　　都表示百分之幾；0．001、0．O09、0．143都表示千分之幾。

　　這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾......的數，叫做小數。出示小數的定義。

　　2；小數各部分名稱和計數單位。

　　（1）”．“叫做小數點。

　　小數點左邊是整數部分，右邊表示小數部分。

　　小數的計數單位有：

　　0．1（十分之一）如：0．3里面有3個0．1或3個十分之一。

　　0．01（百分之一）如：0．23里面有23個0．01或23個百分之一。

　　0．001（千分之一）如0．143里面有143個0．001或143個千分之一。

　　（3）觀察下列各小數的整數部分有什么不同？

　　0．40．051．450．0091．238．024

　　整數部分是0的：0．40．050．009

　　整數部分不是0的：1．451．231．024

　　根據整數部分的不同情況，可將小數分為兩大類，讀課本第88頁：整數部分是0的叫做純小數，比1小；整數部分不是0的叫帶小數，比1大。

　　（三）鞏固練習

　　1．”練一練“第1題。

　　反饋校對。問：為什么要這樣填？

　　2．”練一練“第2題。

　　說一說，你是怎么想的？（例：4分米是1米的，寫作小數為0．4米）

　　3．”練一練“第3題，學生口答。

　　（四）總結

　　今大學了什么？（小數的意義）

　　（1）什么叫小數？

　　（2）小數各部分的名稱和計數單位是什么？

　　（3）小數是怎么分類的？

　　（五）提高訓練

　　1.下列各數哪些是純小數，哪些是帶小數？（卡片出示，學生口答）

　　0.257.84.0128.0030.30.50.001

　　2.判斷：4角7分＝0.047元2米2厘米：2.002米

　　4分米=0.04米31毫米=0.031米

　　27厘米=2.7米3元零4分=3.04元

　　（1）小組討論

　　（2）指名學生回答。

　　（六）作業：《作業本》第66頁（六十三）。

　　說明：數的擴展，是人們對客觀世界認識水平提高的重要標志。在設計時，力圖再現小數產生的過程，從中學到小數的意義和表示方法。這節課中，教師講解的內容較多，講解時要做到簡潔，淺顯易懂，并要在學生已有一定的感性經驗后再概括定義。