教學內容：教材78－79頁例7例8及做一做練習十九1－4題．

　　素質教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．理解除數是三位數除法的計算算理．

　　2．掌握筆算除法的計算法則．

　　(二)能力訓練點

　　1．能運用除數是三位數的除法法則正確地進行筆算．

　　2．培養學生的遷移類推能力．

　　(三)德育滲透點

　　通過知識間的遷移類推，滲透辯證唯物主義．

　　教學重點：使學生理解掌握用三位數除商多位數的計算方法．

　　教學難點：商多位數的算理．

　　教具、學具準備：投影片、投影儀．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．計算：

　　(1)2432÷421(2)4832÷592

　　[復習商的定位和試商方法]

　　2．計算并講算理：

　　(1)845÷32(2)2736÷48

　　3．口答除數是兩位數的除法法則．

　　4．導入：教師在845÷32的被除數、除數的后邊加一位變成8450÷325，從而揭示出這節課要學的內容，筆算除法：商多位數．

　　二、探究新知

　　1．教學例7

　　(1)出示例78450÷325

　　(2)請同學們根據除數是兩位數的除法法則試算(全班齊練，一人板演)

　　(3)訂正，引導學生明確：

　　①除數是三位數，先用除數去試除被除數的前三位，就是除845個十．

　　②商2寫在十位上表示2個十．

　　③325除1950商6，商寫在個位上面，這道題的商是26．

　　(4)啟發學生用乘法驗算，檢查商是否正確．

　　(5)練習，先確定商的最高位在哪一位，再計算

　　2．教學例827480÷482

　　(1)學生交流比較例8與例7有什么不同？

　　(2)引導學生明確算理，自己試算，互相訂正，并檢驗．

　　(3)練習：下面各題，先說出商是幾位數，再計算出來．

　　[教師鼓勵學生運用已學的知識確定商的位置與位數，并大膽放手讓學生獨立計算，使之學有信心，并且印象深刻]

　　3．概括法則：

　　(1)引導學生明確：

　　除數是三位數的除法與除法數是兩位數的除法的相同之處和不同之處．

　　①都是從被除數的高位除起．

　　②除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫商．

　　③每次除得的余數必須比除數小．

　　④除數是兩位數，先用除數試除被除數的前兩位數，如果它比除數小，再試除被除數的前三位數．除數是三位數的除法，先用除數試除被除數的前三位數，如果它比除數小，再試被除數的前四位數．

　　(2)引導學生閱讀課文

　　(3)概括法則

　　(4)練習：79頁做一做(兩人板演，全班齊練)

　　三、鞏固發展

　　1．填空

　　(1)計算25144÷449時，先用449去試除被除數的前()位，商是()位數．

　　(2)()內填哪些數字商是兩位數？()內填哪些數字商是三位數？

　　2．確定商是幾位數，再計算

　　3．下面的計算對嗎？把不對的改正過來

　　4．小組賽：80頁練習十九2題

　　5．練習十九3題(一人板演、全班齊練)

　　6．練習十九6題

　　四、全課小結：今天你又學到了哪些新知識？

　　五、布置作業：練習十九3題(1)(2)．

　　六、板書設計

　　筆算除法商多位數

　　例7：8450÷325=26

　　325除854個十，商2個十余195個十，325除1950商6

　　法則：

　　1．先用除數試除被除數的前三位數，如果它比除數小，再試除前四位數．

　　2．除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫商．

　　3．每次除后余下的數必須比除數小．

　　例8：27480÷480=57......6