教學目標：

　　1．使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

　　2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

　　3．認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學重點：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學難點：在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學關(guān)鍵：掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將數(shù)萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

　　教學過程：

　　第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評）

　　一、填空。

　　⑴10個一千是（一萬），（10）個百萬是一千萬。

　　⑵從個位起，第五位是（萬位），計數(shù)單位是（萬），第九位是（億位），計數(shù)單位是（億），第十二位是（千億位），計數(shù)單位是（千億）。

　　⑶1702030009是（10）位數(shù)，它的最高位是（十億位）。

　　⑷十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（一千萬）。

　　⑸一個數(shù)是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數(shù)寫做（76？0030）。

　　⑹一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（8005？0000）。

　　⑺1個百萬是（10）個十萬，1個千萬是（10）個百萬，（100）個百萬是一億。

　　⑻在4和6之間填上（5）個0，這個數(shù)就萬為四百萬零六。

　　⑼30300030最高位上的3表示（3個千萬），中間的3表示（3個十萬），最后的3表示（3個十）。

　　⑽一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（515151）。

　　⑾591000是由（59）個（萬）和（1000）個（一）組成。

　　二、判斷對錯

　　⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

　　⑵4321＞4320萬

　　⑶9□000≈9萬，□里最小填0。

　　⑷四萬零五百寫作：40000500

　　⑸404040讀作四十萬四千四十。

　　三、選擇正確答案的序號填在（）里。

　　⑴13500000元＝（）。

　　A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元

　　⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。

　　A、1B、2C、3D、4

　　⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。

　　A、百萬B、十萬C、千萬D、億

　　⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。

　　A、207375B、2070375C、2073750

　　⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。

　　A、19998B、20003C、21000

　　第二關(guān)：細答基本（先讓學生獨立完成，集體講評）

　　一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　567765〇5767563560000〇356萬

　　二、按要求寫數(shù)。

　　90000000000噸＝900億噸810000千克＝81萬千克

　　三、求近似數(shù)。

　　74380≈74萬（四舍五入到萬位）。

　　1309998572≈13億（四舍五入到億位）。

　　第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學生獨立思考，再講評）

　　一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。

　　（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝502700000

　　（3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009

　　二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（73210），最小的數(shù)是（10237），約等于7萬的最小的數(shù)是（70123），約等于3萬的最大的數(shù)是（32710）。

　　三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：

　　⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054

　　⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504

　　⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500

　　作業(yè)：認真復(fù)習，明天檢測。

　　單元小結(jié)與反思

　　經(jīng)過這一階段數(shù)的認識教學，學生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解。教材在安排具體內(nèi)容時，一方面圖文并茂地提供教學的豐富素材，另一方面注意留給學生自主探索的空間，也為教師組織教學提供了思路。這體現(xiàn)在：①讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學生通過討論得到。②數(shù)的大小比較的方法由學生自己探索。③億以上數(shù)的讀、寫更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。

　　在教學中，我注意了培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方用到大數(shù)。通過教學使學生逐步認識到，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。