教學目標：

　　1．理解此類連除應用題的數量關系，能用兩種方法解答此類應用題．

　　2．正確列綜合算式解答應用題，理解連除與連乘應用題的互逆關系．

　　3．培養學生分析推理能力和逆向思維能力．

　　4．滲透事物間聯系的思想和比較的思想．

　　教學重點：分析理解數量關系．

　　教學難點：利用線段圖理解數量關系，確定計算步驟．

　　教學步驟：

　　一、鋪墊孕伏

　　出示復習題：一種織布機每臺每小時織布4米，5臺織布機8小時可織布多少米？

　　要求學生：畫線段圖，并用兩種方法解答．

　　二、探究新知

　　出示例2：一種織布機5臺8小時織布160米，平均每臺每小時可織布多少米？

　　對比復習題組織討論：例題與復習題相比較，有什么特點？

　　討論結果：例題與復習題的問題與已知條件換了位

　　根據學生匯報的討論結果，讓學生在已畫成的兩個線段圖中標注一下，已知什么，求什么？

　　（通過線段圖，從直觀到抽象，使學生感知算理．）

　　4．指導學生對照線段圖討論：要想求出每臺每小時織布多少米，我們怎樣做？

　　5．根據學生匯報的討論情況，讓學生在線段圖中標注出先要求的是圖中的哪一段，應該怎樣求？學生說清解答步驟后，教師板書每一步的小標題．然后再要求學生在練習本上直接試做，分步解答．同桌間互相討論訂正．

　　6．指名學生口述分步解答過程，教師板書：

　　（1）每臺織布機8小時織布多少米？

　　160÷5＝32（米）

　　（2）每臺織布機每小時織布多少米？

　　32÷8＝4（米）

　　引導學生列綜合算式解答，先自己直接列式，再指名在線段留下對應位置板演成板書：

　　160÷5÷8

　　＝32÷8

　　＝4（米）

　　答：平均每臺織布機每小時織布4米．

　　（引導學生討論、思考、試算，感知計算方法．）

　　7．改例2線段圖的問題和條件成下圖，根據這幅圖，我們應該先求什么？怎樣求？

　　8．學生討論確定先求“5臺1小時織布多少米”，再求“1臺1小時織布多少米”，教師根據學生匯報書寫小標題．

　　然后自己在書上第10頁填空，由一名學生板演，形成以下板書：

　　（1）5臺織布機1小時織布多少米？

　　161÷8＝20（米）

　　（2）每臺織布機每小時織布多少米？

　　20÷5＝4（米）

　　列綜合算式解答為

　　160÷8÷5

　　=20÷5

　　＝4（米）

　　答：平均每臺織布機每小時織布4米．

　　9．集體訂正，訂正時進一步強調每一步求的是什么？

　　10．討論：比較一下，兩種解法有什么相同點和不同點？

　　11．反饋練習：（投影出示）第10頁“做一做”．

　　讀題，思考：找出已知條件和所求問題，要想求“1只母雞1個月下多少蛋”這個問題，可以先求出什么？

　　（三）鞏固發展

　　根據題中提供的條件進行分組練習，練習題目由各組任選一組．

　　條件：“書法小組每人每天寫8個大字，5個人4天共寫了160個大字．”

　　第三組題目：

　　連線題，把意義相同的算式用線連接起來．

　　8×4160÷4

　　8×5160÷5

　　8×5×416÷5÷4

　　（注意：此題并非一一對應關系．）

　　（四）課堂小結

　　通過小結，進一步把連乘應用題與連除應用題進行比較區分，指明課題（板書課題：連除應用題），并對兩種解題方法再進行理解區分．

　　（五）布置作業（略）

　　板書設計