教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生認(rèn)識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會進(jìn)行簡單的名數(shù)改寫．
2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法，熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫．
教學(xué)難點(diǎn)
熟練的進(jìn)行時間單位單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫．
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏：
1．填空：1米=（）厘米1公頃=（）平方米1時=（）分1噸=（）千克
2．導(dǎo)入：（出示課件1）他們倆到底誰高？同學(xué)們想不想給他們做個裁判呢？好，老師一起幫助你們解決這個問題．
（二）探究新知：
1、教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)？（即有數(shù)又有單位名稱）
教師指出：在計量長度、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克......等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)．演示課件名數(shù)的改寫的第一張
（2）觀察同學(xué)們說出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（相同點(diǎn)：都是測量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱．）
教師明確指出：帶有一個單位名稱的名數(shù)，叫做單名數(shù)；
帶有兩個或兩個以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)．
（3）讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子．
2、教學(xué)例1：
（1）出示例13米=（）厘米演示課件名數(shù)的改寫的第二張
教師提問：米和厘米之間有什么關(guān)系？（1米=100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教師說明：由米到厘米，是從高級單位到低級單位，要用高級單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率．
學(xué)生討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒變？
（單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少沒變．）
讓學(xué)生舉出幾個由高級單位轉(zhuǎn)化為低級單位的例子．
（2）教師出示2噸50千克=（）千克
教師設(shè)問：這幾道題目與上面的題目相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)．）
引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)？
學(xué)生匯報：你是怎樣想的？
使學(xué)生明確：首先把2噸變換成千克數(shù)，因?yàn)?噸等于1000千克，所以2噸=1000×2=2000千克，再加50千克，就等于2050千克．
（3）完成書上82頁做一做，左邊兩道題，并說一說怎樣想？
4千米180米=（）米7米6厘米=（）厘米
補(bǔ)充：5平方米2平方分米=（）平方分米
5時30分=（）分3日12時=（）時
（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：由高級單位名稱改定成低級單位名稱時，要用高級單位的數(shù)乘以進(jìn)率，再加上低級單位的數(shù)．
3、教學(xué)例2：演示課件名數(shù)的改寫的第三張
出示例2：5000平方米=()公頃375分=()時()分
（1）．引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師提問：低級單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級單位的名數(shù)呢？
小組討論交流：應(yīng)該怎樣改寫？
學(xué)生匯報：說一說是怎樣想的？
教師說明：①因?yàn)?000平方米=1公頃，50000平方米有幾個10000平方米，所以5000÷10000=5公頃，就是把平方米改寫成化頃數(shù)，要除以進(jìn)率10000．50000平方米=5公頃．
②因?yàn)?時=60分，375分中有幾個60分就是幾時，就是用375除以60，商6余15，所以375分改寫成幾時幾分，要除以進(jìn)率60．375分=6時15分．
同桌討論：比較轉(zhuǎn)化前后，什么變了，什么沒變？
（單位名稱變了，數(shù)的大小變了，實(shí)際的多少沒變．）
讓學(xué)生舉出幾個由低級單位轉(zhuǎn)化為高級單位的例子．
教師歸納方法：用低級單位的數(shù)除以進(jìn)率，商就是高級單位的數(shù)，余數(shù)就是低級單位的數(shù)．
（2）．完成書上82頁練一練，右邊兩道題，并說一說怎樣想？
6090克=（）千克（）克420時=（）日（）時
補(bǔ)充：490秒=（）分（）秒2040毫米=（）米（）厘米
4．引導(dǎo)學(xué)生概括名數(shù)改寫的方法
（三）鞏固練習(xí)：
1、剛才這兩個小朋友誰說得對呢？你能用兩種方法說明嗎？
2、完成教材中83頁，第1、2題，有選擇的說一說是怎樣想的？
（1題）、18平方米=（）平方分米6米45厘米=（）厘米
5千米300米=（）米3時20分=（）分
2千克80克=（）克2日16時=（）時
（2題）、120000平方米=（）公頃7600千克=（）噸（）千克
1070毫米=（）米（）厘米3004米=（）千米（）米
4000公頃=（）平方千米678秒=（）分（）秒
50個月=（）年（）個月
3、比較大小：
2小時15分215分3米5厘米350厘米49千克4090克
7米20厘米720厘米3噸300千克184時7日10時
4、解答下面題目：
ⅰ4輛卡車共運(yùn)了8噸400千克的貨物，平均每輛卡車運(yùn)多少貨物？
ⅱ王剛從家到圖書館用了1小時10分，他行了4千米200米，他平均每分鐘行了多少米？
ⅲ一根繩子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，這根繩子長多少米？
（四）課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會？
3、還有什么疑問？
4、剛才這兩個小朋友到底誰重呢？30.4千克與32千克哪個更重？在今后的課堂上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)．
（五）布置作業(yè)
練習(xí)十九的３題
一種播種機(jī)的寬度是4米．用拖拉機(jī)牽引，每小時行5千米，可以播種多少公頃？
練習(xí)十九的４題
每人每天大約吃食鹽6克．一個食堂有240人吃飯，一個月（按30天計算）大約需要食鹽多少千克？
板書設(shè)計：
