教學目標

　　1．使學生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化．

　　2．掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律．

　　3．培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力．

　　教學重點

　　發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律．

　　教學難點

　　移動小數(shù)點時位數(shù)不夠的問題．

　　教學步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．回答：

　　0．4米＝（）分米0．06米＝（）毫米

　　4分米＝（）厘米＝（）毫米

　　0．6米＝（）厘米＝（）毫米

　　2．比較下面各組中兩個數(shù)的大小．

　　0．84和0．8402．54和25．4

　　（二）探究新知

　　1．導入新課：出示視頻導入

　　教師：小數(shù)點告訴我們小數(shù)的大小會發(fā)生變化，那么它們是怎樣變化的呢？小數(shù)大小的變化有什么規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們就來共同探討這個問題．（板書課題：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化）

　　2．教學例1．演示課件出示例1

　　出示例1：把0．004米的小數(shù)點向右移動一位，兩位，三位，......小數(shù)的大小有什么變化？

　　（1）引導學生讀題，理解題意．（板書：0．004米）

　　教師提問：0．004米的小數(shù)點向右移動一位，變成了多少米？（板書0．04米）

　　同桌討論：把0．004米的小數(shù)點轉化為0．04米，小數(shù)點是如何變化的？小數(shù)的大小有什么變化呢？

　　教師讓學生把0．004米和0．04米化成以毫米為單位的數(shù)．

　　（教師板書：0．004米＝4毫米0．04米＝40毫米）

　　教師引導學生觀察：從4毫米和到40毫米大小有什么變化？

　　使學生認識到：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)擴大10倍．

　　教師提問：把0．004米的小數(shù)點向右移動兩位、三位，得到什么樣的小數(shù)？

　　教師讓學生把這兩個小數(shù)轉化成為毫米為單位的數(shù)．

　　（板書0．4米＝400毫米4米＝4000毫米）

　　小組討論：小數(shù)點向右移動兩位、三位，小數(shù)有什么變化規(guī)律？

　　使學生明確：小數(shù)點向右移動兩位、三位，原來的數(shù)就擴大100倍，1000倍．

　　（2）讓學生從上往下觀察這四個式子，并把二、三、四個式子同第一個式子比較，引導學生找出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位，原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍．

　　（3）完善結論．

　　教師提問：在例題中的省略號是什么意思？

　　教師總結概括：小數(shù)點向右移動一位、二位、三位......原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍......

　　（4）做課本第96頁“做一做”．

　　下面的數(shù)同0．372比較，各擴大多少倍？

　　3．7237237．2

　　3．引導學生觀察、分析小數(shù)點向左移動，引起小數(shù)大小的變化規(guī)律．

　　（l）教師提問：例1中的四個式子，如果從下往上看，4米變化為0．4米，0．04米，0．004米，小數(shù)點是怎樣移動的？原來的數(shù)是怎樣變化的？

　　（2）學生分組討論，互相交流．

　　（3）引導學生概括小數(shù)點向左移動的規(guī)律：

　　小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位......原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍......

　　（4）做課本第97再“做一做”．

　　下面的數(shù)，同506比較，各縮小多少倍？

　　5．060．50650．60．0506

　　4．教學例2：演示課件出示例2

　　（1）出示例2：

　　（2）引導學生分組合作學習，討論、交流，并填書．

　　5．教學例3：繼續(xù)演示課件出示例3

　　（1）出示例3：

　　（2）引導學生分組合作學習，討論、交流，并填書．

　　（三）鞏固發(fā)展

　　1．課本練習二十二的第1題．

　　下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點，小數(shù)的大小有什么變化？

　　0．70．250．0060．5062．4

　　2．課本練習二十二的第2題．

　　下面的數(shù)，如果小數(shù)點都有移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？

　　36．85．417．295128．6

　　3．填空題：

　　（1）6．03的小數(shù)點向右移動（）位是60．3，擴大（）倍．

　　（2）84小數(shù)點向左移動一位是（），縮小（）倍．

　　（3）去掉1．04的小數(shù)點，原來的數(shù)就（）（）倍．

　　（4）將128．6的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的右下角，原來的數(shù)就（）（）．

　　（四）全課小結

　　今天我們學習了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化，它的變化規(guī)律是：小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......原來的數(shù)就擴大10倍、100倍、1000倍......小數(shù)點向左移動一位、二位、三位......原來的數(shù)就縮小10倍、100倍、1000倍......

　　（五）布置作業(yè)

　　練習二十二第3題．

　　板書設計

　　小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

　　例1

　　把0．004米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......小數(shù)的大小有什么變化？

　　例2把0．08擴大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　0．08×10＝0．8

　　0．08×100＝8

　　0．08×1000＝80

　　例3把43．7縮小10像100倍、1000倍，各是多少？

　　43．7÷10＝4．37

　　43．7÷100＝0．437

　　43．7÷1000＝0．0437