練習十八（一）

　　教學目標：

　　使學生進一步掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，并能靈活地運用這一規律進行乘或除以10、100、1000的計算和解答有關的實際問題。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確目標

　　師：上節課我們學習了小數點移動位置引起小數大小的變化。這節課我們要進一步練習。

　　二、分類練習

　�。ㄒ唬┬�數點移動引小數大小變化的規律。

　　1、說說下面各數如果去掉小數點小數的大小有什么變化？

　　0.3212.86.354

　�。�1）審題：以第一題為例，去掉小數點變成了多少？這時小數點實際在哪里？小數點的位置發生了什么變化？

　�。�2）人人練習。

　　（3）小結：一位小數去掉小數點，大小發生什么變化？兩位小數呢？三位呢？

　　2、說說下面各題，如果小數點都移到最高位數字的左邊，小數的大小有什么變化？

　　73.62.834309.2

　　3、填寫下表，再從上往下看，各數的小數點位置是怎樣移動的？

　　2.054

　　0.87

　　0.3

　　擴大10倍

　　墳大100倍

　　擴大1000倍

　�。�1）填表

　　（2）師：從上往下看，各數的小數點位置怎樣移動和小數的大小有什么關系？（得出：一個數擴大10倍、100倍、1000倍，只要把小數點右移一位、二位、三位。

　　4、填表

　　745.6

　　5

　　20

　　縮小10倍

　　縮小100倍

　　縮小1000倍

　�。�1）填表

　　（2）師：從上往下看，各數的小數點位置是怎樣移動的？和小數的大小有什么關系？

　　5、小結：小數點移動與小數大小的關系？

　�。ǘ�）應用小數點移動的規律練習

　　1、直接寫出下列各題的得數。

　　4.74×103.6×1000.15×1000

　　26.9÷1078.3÷10018.3÷1000

　　2、在（）里填上適當的數。

　�。�1）62擴大100倍是（），縮小1000倍是（）。

　　（2）6.43擴大10倍等于643縮�。ǎ┍�。

　�。�3）把20縮小（）倍是0.02。

　�。�4）把16.5縮�。ǎ┍妒�0.0165。

　　3、看圖填表。

　　2.46

　　三、課堂總結