教學目標：

　　1、使學生會把較大的數改寫成用億或萬做單位的數，還能根據要求求出它的近似數。

　　2、使學生明確較大數目的改寫是生活和生產的實際需要，從而加強學以致用的教育。

　　教學重點：學會把較大的數改寫成用”億“或”萬“作單位的數。

　　教學難點：能根據實際改寫數據的單位。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、求出下面各數的近似數。

　　3．58（保留整數）5.023（保留兩位小數）

　　2、讀出下面各數。

　　（1）1991年我國棉花產量達到5663000噸。

　　（2）1991年我國石油產量達到139000000噸。

　　指名學生讀，并說說讀數的方法。然后提問：這兩個數據都有什么特點？這樣表示有什么缺點？有什么辦法可以解決？今天我們就來學習這種方法。

　　3、學生討論我們怎樣來解決這個缺點？

　　得出：可以把它改寫成用”萬“或”億“作單位的數。

　　二、新授

　　1、教學例6

　　出示：把準備題中的5663000改寫成用”萬“作單位的數并保留整數。

　　（1）嘗試練習

　　（2）四人小組互相說說你是怎樣改寫的？

　　（3）全班共同討論。得出：找到萬位，在萬位的右下角點上小數點。

　　去掉小數末尾的三個0。在這個小數的末尾寫上單位萬噸。（板書：一點、二去、三添）

　　（4）小結：5663000=566.3萬噸

　　≈566萬噸

　　想一想：為什么第一次用”=“，第二次用”≈“

　　2、教學例7

　　出示：把準備題中的二改寫用億噸作單位的數，并保留一位小數。

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）校對，說說你是怎樣改寫的？板書：139000000噸=1.39億噸

　　≈1.4億噸

　　3、小結：問：把較大的數改寫成用”萬“或”億“作單位的數有什么相同點？

　　如何求改寫后小數的近似數？

　　4、試一試

　　（1）把12345000改寫用萬作單位的數

　　（2）把98500萬改寫成用億須知單位的數，再保留整數。

　　三、鞏固練習

　　1、根據要求填空

　　（1）把下面各數改寫用”萬“作單位的數。

　　9400噸=（）≈（）保留一位小數

　　219600=（）≈（）保留整數

　　（2）把下面各數改寫成用”億“作單位的數。

　　40600萬=（）≈（）保留整數

　　1990006000=（）≈（）保留一位小數

　　2、在〇里填上＝或≈。

　　4672000〇467.2萬68400000〇0.684億

　　38400000〇0.38億38500萬〇3.85億

　　3、應用

　　出示：據2001年第五次人口普查統廡國人口為129533萬人，浙江省人口為4677萬人。把我國人口數和浙江省人口數改成用億人做單位的數，再保留一位小數。

　　四、總結

　　五、作業P148（2、4）