教學目標：認識真分數和假分數，掌握它們的特征．

　　教學重點：理解真分數、假分數的概念和特征．

　　教學難點：理解假分數的兩種實際意義．

　　教學過程：

　　教學設想

　　學生活動

　　備注

　　一、復習引入

　　1．2/3、6/7表示的意義是什么？

　　2．說出5/6、3/4、7/8的分數單位及有幾個這樣的分數單位．

　　學生口答

　　二、探究新知．

　　　我們理解了分數的意義，知道了分數也有大小之分，今天我們繼續學習有關分數的知識．

　　1學生任意出幾道同分母分數的加減法，讓學生完成計算。

　　2、用分數表示每個圖形的陰影部分．

　　3、認識真分數、假分數。

　　（1）、把第1、2題的分數分類。

　　（2）、學生匯報，并說明分類的理由。

　　（3）、選擇“以分子與分母關系”分類的情況。

　　有分子比分母小、分子比分母大、分子與分母相等三種情況

　　（4）理解真分數、假分數的概念。

　　凡分子比分母小的分數可以叫真分數。

　　分子比分母大或者分子與分母相等的分數叫假分數。

　　（5）理解真分數、假分數的特點。

　　將真分數和假分數分別于1比較大小，得到各自的特點。

　　（6）學生練習。同桌一人報分數，另一人說分數類別及于1比較的情況。

　　（7）學生小結真分數和假分數的特征。

　　真分數＜1（分子＜分母）

　　分數

　　假分數≥1（分子≥分母）

　　4、說說本堂課的收獲是什么？

　　學生獨立完成

　　分類并說明理由

　　讀背概念。

　　同桌互練，抽個別檢查

　　三、鞏固練習

　　1．分數可分為哪幾類？是怎樣劃分的？

　　2．讀出下面的分數，判斷哪些是真分數，哪些是假分數．

　　1/4、3/2、6/6、14/15、24/12、29/40、27/16

　　3、用2、3、5、7寫出幾個真分數和假分數

　　4、思考：分母是2、3、4、5的真分數分別有幾個？真分數的個數與它的分母有什么關系？分母是6的真分數有幾個？分母是10的呢？

　　獨立完成并校對