教學目標：

　　1、鞏固分數和小數的聯系、小數的數位與計數單位、小數的性質、小數的加減法計算等知識。

　　2、通過各種形式的練習，進一步鞏固理解小數的相關知識。

　　教學難點：對小數單位的各種形式的理解、辨別。

　　教學過程：

　　教學設想

　　學生活動

　　備注

　　一、知識的整理。

　　1、展示學生的單元整理表。

　　2、評價同學的整理表，引導學生將本單元的知識梳理一下。

　�。▽�應學生的回答板書）

　　二、練習鞏固。

　　1、34．859.276

　　寫出各個數字代表的意義。

　　2、數軸上表示所指定的小數。

　　3、填空。（單位進率中化小數的方法）

　　4、小數比較大小。

　　5、列豎式計算。

　　6、用簡便方法計算。

　　三、拓展、提高。

　　1、結算購物單。

　　三個小數相加，整十數減小數。

　　2、含鈣量統計。

　　小數的比較；小數間的相差數。

　　3、尋求規律，填表。

　　四、總結。

　　　小數的計數單位與分數的聯系。（分母是10、100、1000......的分數可以用小數表示。）

　　小數的數位與計數單位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；

　　小數的性質（在小數的末尾添0或去掉0，小數的大小不變。）；

　　小數的加減法計算。（要注意數位對齊；得數是小數的，末尾有0時，一般要把0去掉。）

　　讓學生隨意寫出小數，同桌對調互寫各個數字代表的意義。

　　學生講講避免出錯的方法。（看清已知小數代表的是哪一格，數清格子數。）

　　復習各單位間的進率。

　　分析多個小數大小的比較方法

　　數位對齊、小數點對齊。

　　歸納簡便的方法：湊整。梳理兩位小數湊整情況（例如：0.99與0.01；0.98與0.02等）

　　重量、長度、面積等