教學目標：

　　1、會利用計算器計算小數加法。

　　2、從算出的答案中探尋規律，得出后面題目的結果。

　　3、通過改小數的方法，尋找規律比較大小。

　　教學難點：規律的探尋。

　　教學過程：

　　教學設想

　　學生活動

　　備注

　　一、探索規律

　　　1、計算器計算組題的前三題。

　　1.89；2.889；3.8889

　　得出整數部分看最后一個加數的小數部分有幾個9，就是幾。

　　小數部分看最后一個加數的小數部分有幾個9，就是（幾減一）個8，再寫一個9，小數部分的個數與最后一個加數的小數部分的個數相等。

　　2、第二組題學生獨立完成，說說自己的解題思路。

　　二、比較結果。

　　1、改寫成小數。

　　1-0.1-0.02-0.003-...0.000000009

　　1-0.9-0.08-0.007-...0.000000001

　　2、觀察發現對應數的相差數

　　0.9比0.1大0.8；0.08比0.02大0.06；等

　　3、將比較的相差數相加，就是整個算式的相差數。

　　第一個算式的結果為0.87654321

　　第二個算式的結果為0.012345679　　

　　找出整數部分、小數部分的規律。

　　發現后面的小數都比前面的小數（小數點后）多一位，且末尾數字大一。

　　發現后面的小數都比前面的小數（小數點后）多一位，且末尾數字小一。

　　根據規律得到兩個算式的結果。