教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)這一類簡(jiǎn)易方程的解法．

　　2．理解這類方程的格式．

　　3．進(jìn)一步掌握解方程的格式．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握解這一類方程的解法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解這一類方程的算理．

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　（一）復(fù)習(xí)方程的意義．

　　1．什么叫方程？

　　2．什么叫解方程？

　　（二）用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系．

　　1．與4的和等于40．

　　2．的3倍等于40．

　　3．的3倍加上4等于40．

　　二、新授教學(xué)

　　（一）教學(xué)例2

　　例2．看圖列方程，并求出方程的解．

　　1．讀題，理解題意．

　　2．分析圖意，找等量關(guān)系．

　　3．教師提問(wèn)

　　（1）觀察圖形你都知道了什么？

　　（2）3盒零4支和多少相等？

　　（3）怎樣列方程？

　　4．列方程并解答．

　　（1）教師板書(shū)：

　　（2）教師提問(wèn)：要想求每盒彩色筆多少支，應(yīng)當(dāng)先求什么？解這個(gè)方程要先算一步？

　　（3）教師說(shuō)明：要把看作是一個(gè)數(shù)．即；，加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)，

　　那么．

　　5．學(xué)生獨(dú)立解答．

　　6．集體訂正，板書(shū)全部解題過(guò)程．

　　解：（根據(jù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)）

　　（根據(jù)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)）

　　檢驗(yàn)：把代入原方程，

　　左邊＝3×12＋4＝40，右邊＝40，

　　左邊＝右邊，

　　所以是原方程的解．

　　7．小結(jié)：解這樣的方程，關(guān)鍵是要把看作是一個(gè)數(shù)，先求出，再求出得多少．

　　8．練習(xí)：

　　（二）教學(xué)例3

　　例3．解方程

　　1．思考

　　（1）例3與例2有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　　（2）應(yīng)該先算什么，再算什么，最后算什么？

　　2．學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正．

　　3．小結(jié)：解這一類方程，要先根據(jù)四則運(yùn)算的順序，把方程中包含的計(jì)算算出來(lái)，再

　　把與因數(shù)的積看成是一個(gè)數(shù)，根據(jù)四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系一步步求出解．

　　4．練習(xí)：解方程

　　三、課堂小結(jié)

　　今天你學(xué)習(xí)的解方程與以前所學(xué)的解方程有什么不同？

　　四、鞏固練習(xí)

　　（一）口頭解下列方程，并說(shuō)出每一步的根據(jù)．

　　1．

　　2．

　　（二）解下列方程，并檢驗(yàn)．

　　1．

　　2．

　　3．

　　（三）在0.5、1.5、2.5、3.5、4這五個(gè)數(shù)中，

　　哪個(gè)數(shù)是方程0.5－1.5＝0.5的解？

　　哪個(gè)數(shù)是方程22×0.5－2＝4的解？

　　思考：怎樣做比較簡(jiǎn)單？

　　五、課后作業(yè)

　　解方程

　　1．

　　2．

　　3．

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　解簡(jiǎn)易方程

　　例2．看圖列方程，并求方程的解

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　新授部分注意了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，抓住關(guān)鍵，提出具體思考價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，在初步理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行試做，再通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)，講清道理，使學(xué)生透徹的理解。

　　練習(xí)中注意專項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，有利于學(xué)生掌握本課的