教學目標：

　　知識目標：

　　結合具體活動情境，經歷測量石頭的試驗過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法.

　　能力目標：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

　　情感目標：

　　在實踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實際問題.

　　教學重點、難點：用多種方法解決實際問題.

　　教學策略：在觀察、操作中用多種方法解決實際問題.

　　教學準備：水槽、水、不規(guī)則石頭。

　　教學過程：

　　一、導入新課：同學們前幾節(jié)課我們學習了規(guī)則物體體積的測量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測量呢？引入課題。

　　二、教學新知：

　　（1）為了引導學生探索與體會測量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測量方案，再實際測量。

　　方案一：找一個長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時計算一下水面升高了幾厘米，用”底面積×高“計算出升高的體積。也可以分別計算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。

　　方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。

　　這兩種方案實際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉化成了可測量計算的水的體積。讓學生說出”石塊所占空間的大小就是石塊的體積“。

　　三、課堂練習

　　1、試一試第1題：讓學生運用在探索活動中得到測量的方法，即”升高的水的體積等于蘋果的體積“，然后用”底面積×高“的方法計算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）

　　2、第2題：本題引導學生開展測量不規(guī)則物體體積的活動。一粒黃豆比較，先測量100粒黃豆的體積，再計算出一粒黃豆的體積。

　　四、課后練習：基礎訓練第49頁1--3題

　　五、課堂小結：

　　學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？有什么提高？

　　板書設計：

　　“底面積×高”的方法計算。

　　2×1.5×0.2=0.6（立方分米）

　　教學反思：