一、 教學目標：

　　1、 懂得環境污染對人體健康的危害和環境保護的重要性，培養仔細觀察、認真分析的學習品質，洋沉浮保護環境的良好習慣。

　　2、 學會本課15個生字，理解14個新詞的意思：能給指定的句子加上句號、逗號、和嘆號。

　　3、 能用“每當……就……”、“一……就……”造句。

　　4、 懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展順序繼續的方法；能用正確的語氣朗讀句子。

　　5、 能用簡單的幾句話表達自己的意愿。

　　二、 教學重點：

　　懂得觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發展寫的順序。

　　三、 教學難點：

　　理解“東南風——煙氣——咳嗽”之間的內在聯系，讀懂寫“我”怎樣查明爸爸咳嗽的原因的這一段課文。

　　四、 教學時間：　2課時

　　五、 教學過程：

　　第一課時

　　教學目標

　　1、 初步懂得環境污染對人體健康的危害。

　　2、 懂得寫觀察日記的目的和方法。

　　3、 學會本課生字新詞，理解有關詞語。能正確的朗讀課文。

　　教學過程

　　1、 揭示課題

　　2、 初讀課文、初知大意。

　　播放全文朗讀錄音后討論：

　　爸爸咳嗽的直接原因是什么？

　　課文哪幾段寫我弄清爸爸咳嗽原因的過程？

　　3、 學生自學后檢查：

　　⑴、 指名接讀課文，正音。

　　⑵、 辯字組詞

　　喇（　　）　股（　　）　性（　　）　環（　　）　鏡（　　）

　　嗽（　　）　沒（　　）　姓（　　）　懷（　　）　境（　　）

　　⑶、 填入量詞：

　　一（　　）病　　一（　　）煙氣　　一（　　）風　　一（　　）時間

　　⑷、 寫出下列詞語的近義詞：

　　厲害——　　　　重視——　　　　消除——

　　4、 講讀第一段和第四段醫生的話。

　　⑴、 指名讀第一段

　　⑵、 我家搬進新居以后，爸爸的咳嗽病奇怪在哪？

　　⑶、 劃出文中直接說明爸爸為什么會咳嗽的的句子，并加以理解。

　　讀一讀，想鄉爸爸為什么回咳嗽，又為什么會咳得這么厲害？

　　為什么媽媽和我不咳嗽？能說這種氣體對媽媽和我沒有危害嗎？為什么？

　　5、 梳理第2—4段內容要點

　　⑴、 導入：我是怎樣一步一步查明爸爸咳嗽的原因的呢？

　　⑵、 這3段分別寫“我”查明爸爸的咳嗽跟什么有關？

　　6、 講度第2段

　　⑴、 指名度

　　⑵、 用“——”劃出我懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關的句子，用“~~~”劃出我肯定了這一點的句子。

　　前句：讀句，讀出不肯定、懷疑的語氣。

　　我為什么懷疑爸爸的咳嗽跟東南風有關？理解句子，并用“每當……就……”造句。

　　后句：讀句，“果然如此”是什么意思？“如此“指什么？這里為什么可以用”果然”？

　　證實了自己的猜想，“我”是什么心情？用興奮的心情讀。

　　⑶、“我”是怎樣證實這一點的？

　　7、 齊讀第1、2段

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 懂得環境污染對人體健康的危害，培養仔細觀察，認真分析，注意保護環境的良好習慣。

　　2、 能讀懂句子，用“一……就……”造句，能正確讀出句子的語氣。

　　3、 能理解課文按事情發展寫的順序，能正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習

　　2、講讀第3段

　　⑴、 導入：作者通過觀察日記已經確定爸爸的咳嗽跟東南風有關，但東南風與咳嗽又怎么會有關系呢？

　　⑵、 指名讀課文，想想這段共有幾句話，每句寫什么？

　　⑶、 讀第四句，理解：

　　“這煙氣”指什么？

　　我為什么猜測爸爸的咳嗽是這煙氣引起的？跟東南風又有什么關系？

　　⑷、 齊讀這一段

　　3、第四段我們已經學過。這段寫經過醫生證實，說明我的猜測是完全正確的。讀了這一段我們知道這種氣體不但氣味難聞，而且是有毒的。

　　4、 根據2—4段的內容，理解以下現象：

　　為什么每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳的厲害？

　　爸爸什么時候有點咳嗽，什么時候不咳嗽？這是為什么？

　　5、 講讀第五段

　　⑴、 指名讀

　　⑵、 為什么現在東南風吹來時，我們家就是開著窗戶，爸爸也不在咳嗽了？

　　⑶、 消除了有毒氣體，凈化了環境給人們帶來什么好處？

　　⑷、 讀“現在……”句，讀出高興的語氣。

　　6、 總結全文

　　小作者弄清爸爸咳嗽的原因靠的是什么？

　　我們周圍的環境有沒有污染？發現環境污染你會怎么做？

　　7、 讀句子，討論用“每當……就……”“一……就……”造句。

　　板書設計

　　感到奇怪　　（有時……有時……有時……）

　　產生疑問　　（跟東南風有關）

　　記觀察日記　（東南風時咳嗽厲害）

　　猜測原因　　（煙氣引起的）

　　請教醫生　　（得過過敏性支氣管炎）

　　不在咳嗽　　（消除有毒氣體