教學(xué)目標(biāo)：
1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市，引發(fā)熱愛和向往北京的思想感情。
２、學(xué)會本課生字新詞，理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語。
３、能正確抄寫課文中帶頓號的句子，鞏固頓號的用法。
４、能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點：
讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>
教學(xué)難點：
第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙模诶斫饬巳蔚姆轿豁樞蛑螅瑧?yīng)按方位順序做再一次的梳理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門廣場上主要建筑物的資料。
２、輔助課件。
教學(xué)時間：《教參》中是２課時，建議大家上３課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文是從哪幾方面來介紹北京的？
教學(xué)過程：
一、揭題
１、課件播放“50周年國慶閱兵式”的鏡頭。誰知道當(dāng)時這么神圣莊嚴(yán)、激動人心的閱兵式在哪兒舉行？（板書：北京）
２、誰去過北京？給大家說說你眼中的北京。誰還通過其他途徑對北京有更多的了解呢？
３、北京是我國的首都，是祖國媽媽的心臟。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得很美的文章。它能使我們更走近北京，更了解北京。
二、讀讀課文，說說課文從哪幾方面來介紹北京，劃出相關(guān)的句子。
交流：在交流中理解“中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡”等詞語的意思。
三、檢查生字新詞，預(yù)習(xí)情況。
１、認(rèn)讀生字：說說哪些字的讀音要特別注意：耷、史、垂、坪、川、勝、峻。
２、校對音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁碼。
（１）說說哪些字難寫易錯，上黑板書寫，其他學(xué)生在筆記本上寫３遍：雄、矗、毯、史、跡。
（２）說說在查字典學(xué)習(xí)時，有什么新發(fā)現(xiàn)？
３、校對《詞語手冊》上相關(guān)作業(yè)。
說說部分重點詞語的意思。
四、熟讀課文。
要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順。
方法：自讀、跟讀、輕讀、比讀。
五、作業(yè)鞏固。
１、抄寫生字。
２、完成《課堂作業(yè)本》１—３題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物，完成《課堂作業(yè)本》第6題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、聽寫詞語。
2、聽寫完“首都”后，問問首都是一個國家的什么？你知道首都北京舉行過哪些重要的會議和活動？
3、讀第1自然段。
4、課文是從哪幾方面來介紹北京的？
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么方位？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？
2、廣場上有哪些主要建筑物？用“”，劃出分別在廣場的什么方位？用“﹏﹏﹏”劃出。
３、交流后出示天安門廣場示意圖，將方位詞和建筑物名稱寫到相應(yīng)位置。同時了解
（1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？
（2）毛主席紀(jì)念堂、中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？
（3）人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念怎樣的人？理解“永垂不朽”。
4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標(biāo)出方位詞，用“○”標(biāo)出寫了什么？交流后也標(biāo)到示意圖上。
（1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。
（2）找出帶頓號的句子，復(fù)習(xí)頓號的用法。看課件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴(yán)。
5、配畫外音。
中央電視臺要拍一部介紹天安門廣場的記錄短片。誰想來配畫外音？按方位順序來解說天安門廣場？
（1）看示意圖自由準(zhǔn)備。
（2）全班交流說、評說。
（3）同桌互相說。（A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說的完整性。）
三、作業(yè)鞏固。
1、完成《課堂作業(yè)本》第6題。
2、回家向爸爸媽媽介紹天安門廣場。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文3—5段，抓住重點句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段，了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
按方位順序簡單介紹天安門廣場。
二、學(xué)習(xí)課文3—4自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。）在書上用“”劃出來。
（1）北京有許多又寬又長的大街和造型新穎的立交橋。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。
（3）北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。
2、你喜歡哪一句？用下列方法學(xué)懂3句話。
（1）讀通句子。
（2）抓住難理解的詞學(xué)懂句意。
（3）反復(fù)朗讀，用自己喜歡的語氣讀出北京的美麗。
3、交流。
句①：重點理解“造型新穎”。
句②：重點理解“似的”（像……一樣）用上“似的”改寫“天上有小船一樣的月亮”。
句③：重點理解“名勝古跡”，結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。
●朗讀
●連讀3句話，說說寫了北京的哪些景物？
●這三句話是用同一句式寫出來的。……有……的……和……的……。按這個句式來填空。
（1）動物園里有頑皮的猴子和的。
（2）山上有的和的。
（3）有的和的。
4、學(xué)習(xí)第3段中的第2、4句，重點理解“綠樹成蔭”、“川流不息”。
5、背誦第3、4自然段（結(jié)合板書）。
三、交流信息。
1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片，文學(xué)資料。
2、學(xué)了這篇課文，看了這些資料，你會情不自禁地說：！
3、帶著愛和自豪讀第5自然段。
四、作業(yè)。
1、完成《課堂作業(yè)本》第5、6題。
2、家庭作業(yè)：默寫第3、4自然段
