一、教學目標設計：

　　1、利用現代教育媒體，引導學生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨；激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、借助現代教育媒體，挖掘課文的人文資源，增強學生的審美情趣；拉動與感知對象相關的網絡資源，拓寬語文學習的渠道。

　　3、學會本課的10個詞語，正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞；會用一些簡單的句式說話。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

　　二、教學重點與難點：

　　1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。

　　2、恰當地領會課文部分段落的表達方式。

　　三、教學過程設計：

　　（一）觀察圖畫，導入新課。

　　1、【課件演示】同學們，這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮，迷人的夜市燈火輝煌……

　　2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……

　　（二）朗讀全文，理清脈絡。

　　1、【課件演示】認真聽電腦小博士朗讀，聽后回答：聽完朗讀，你想說什么？

　　2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方，請對照顯示屏，再讀讀課文，把課文分成5個部分！

　�。ㄈ�）注重主體，自主學習。

　　1、【設疑激趣】通過剛才的朗讀，我們已初步感覺到沙灘的迷人，公園的著名和街市的繁華，那么你究竟最喜歡哪一處呢？

　　2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點擊按鈕進去看看，再讀讀課文，說說喜歡的理由！

　　3、討論"迷人沙灘"。①【指名朗讀】想讀第2節的請舉手�、凇菊n件演示】請完成填空：（       ）的淺水灣是（           ）的好地方。③【課件演示】請完成填空：…… （     ） 在金色的沙灘上，（      ）著輕柔的海風，（        ）著浪濤拍岸的聲響……④【練習朗讀】結合填的詞語練習讀這兩句話，努力讀出舒服的感覺。

　　4、討論"著名公園"。①【朗讀想象】讀一讀第3節，閉眼想：你仿佛看到了什么？②【課件演示】它們有的 （      ），有的 （       ），有的（          ），有的 （          ），游客不時（           ） 。③【課件演示】其實，海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢！看一段錄像讓你一飽眼福……④【語文實踐】你也來介紹一下海洋公園，行嗎？

　　5、討論"繁華街市"。①【課件演示】看圖，能給這三個詞選擇合適的位置嗎？②【練習朗讀】讀第4節，要讀出街市的繁華�、邸菊n件演示】誰來正確、流利地讀第5節，想一想：這兒把燈光和車燈分別比成了什么？ ④【練習朗讀】讀第5節，讀出夜市的燈火輝煌！⑤【語文實踐】仿照課文第5自然段的寫法，圍繞"一到休假日，街上就熱鬧起來"寫一段話。

　�。ㄋ模┩貙捛�道，豐富積累。

　　1、【課件演示】香港的美景還遠不止這么些，請大家欣賞幾幅圖！

　　2、【朗讀小結】齊讀第6節，香港的美景數不勝數，這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"��！

　　3、【課件演示】光看圖片不過癮，我們再去看看錄像吧！

　　4、【語文實踐】下次我們去香港的話，你可以當導游了吧！怎么樣？先來過把癮！

　　5、【語文實踐】如果，你覺得你這個導游的知識還不夠豐富，可以點擊網站……(上網沖浪)

　　6、【全文總結】（略）

　　（五）難字分析，描紅學寫。

　　1、【課件演示】看看"浴"的偏旁！

　　2、【課件演示】注意"浴"的筆順！

　　3、【學生練字】先描紅，再在作業本上寫三個！

　　4、（同法練寫"劇""店""焰"等字）