教學要求 通過觀察實物和動手操作等教學活動，使學生掌握正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　教學重點 正方體的特征及長、正方體的異同點。

　　教學用具①教師準備：教材第22頁的正方體實物和一個長方體紙盒、投影儀。②學生準備：上節課做好的長方體和正方體紙盒各一個。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、請大家拿出昨天做好的長方體，邊觀察邊填寫下表：（投影顯示）

　　2、填好表后請回答：（投影顯示）

　�。�1）什么叫做棱？

　　（2）什么叫做頂點？

　�。�3）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做這個長方體的什么？

　　以上是長方體的特征及有關知識，（拿出一個正方體）你知道它有什么特征嗎？這節課我們就來學習和研究正方體的特征，并板書課題。

　　二、探索實踐

　　1．讓學生拿出準備好的正方體，小組合作學習。

　�。�1）觀察并回答：

　　①它們的形狀都是什么體？（正方體）

　　②正方體還有一個名稱你知道嗎？（立方體）

　�。�2）小組討論。

　　請同學們拿出你們準備好的正方體，觀察和討論一下正方體有什么特征。然后選一個代表說出你們觀察討論的結果，最后將學生的發言歸納在下表中。（投影出示）

　　（3）用填空的形式小結。

　　正方體是由個的正方形圍成的圖形。正方體也有條棱，它們的長度。正方體也有個頂點。

　�。�4）做第22頁的“做一做”。

　　請同學們拿出準備好的正方體展開圖的硬紙片，動手將它折、貼成一個正方體，再量出它的棱長，并標出它的棱長。

　　2．學習長方體和正方體的異同點。

　　首先將復習與新課的兩張表合在一起如下圖：（投影顯示）

\　�。�1）請你觀察一下長方體和正方體的特征，看它們有哪些相同點，有哪些不同點，根據學生的回答填完上表。

　　（2）想一想：長方體和正方體有什么關系？

　　結論：正方體可以說成是長、寬、高都相等的長方體，它是一種特殊的長方體。用圖表示。（投影顯示）

　　長方體

　　正方體

　　三、課堂實踐

　　1．練習五的第5題。

　　2．練習五的第6題。

　　3．練習五的第7題。先讓學生口述出上下、左右、前后六個面的的長和寬，再讓學生觀察后歸納出相對的兩個面的長和寬。

　　四、課堂小結

　　讓學生小結今天學習的內容：

　�。�1）正方體的特征。

　�。�2）長方體和正方體的關系。

　　五、課堂作業

　　1．練習五的第8題。

　　2．練習五的第9*、10*題。