教學要求

　　進一步深化對有關概念、法則、規律性知識的理解，提高計算能力和獨立解答應用題的能力。

　　教具

　　口算卡。

　　教學步驟

　　一、基礎訓練

　　口算練習。教材第143-147頁口算練習第（一）、（二）、（三）、（四）。

　　二、復習指導

　　1.揭示課題：綜合練習（板書）

　　2.指導練習。

　　教材第142頁練習三十四。

　　第26題（用不同的思路解應用題）。

　　第26題有兩種解法：一是先求出原來做1800套制服的布有多少米，再求現在可以做多少套。二是現在做1800套可節省多少布，省下的布現在還能做多少套，再加上1800套就是現在可以做多少套。

　�。ò鍟�）解法一：3.8×1800÷（3.8-0.2）＝1900（套）

　　解法二：0.2×1800÷（3.8一0.2）十1800＝1900（套）

　　第27題。

　　第27題思路如下：實際提前5天完成，原計劃這5天要修的可以看成平均分到以前（20-5）天中去修，所以45×（20一5）就是原計劃5天要修的米數，45×（20-5）÷５＝135米就是原計劃每天要修的米數。也可用方程解：設原計劃每天修X米，則20X一（20一5）（X十45）

　　20X＝15X十675（工作總量相等）

　�。礨＝675

　　X＝135

　　答：原計劃每天修135米。

　　三、練習

　　教材第141、142頁練習三十四第24～26題。

　　作業輔導

　　教材第141、142頁練習三十四第20～23題，第27～29題。

　　疑難輔導

　　教材第142頁練習三十四。

　　第28題先求出長方形的面積，再求它的寬

　　3平方分米×300＝900平方分米

　　注意統一單位：900平方分米＝9平方米

　　9÷4.5＝2（米）

　　最后一段可設長方形的寬為X米，按順向思考列方程：4.5X＝9再求解。

　　思考題：

　　第（l）題，與第63頁思考題的思路一致，所不同的是要先求出隊伍的長：（346÷2-1）×０.5＝86（米），再求從排頭的人上橋到排尾兩人離橋共需的時間是：（889＋86）÷65＝15分。

　　第（2）題讓學生實際操作，擺一擺，答案是，這樣組成的能被2整除的有6個：12、32、42、14、24、34。