教學(xué)要求

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，知道折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途了解制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)步驟

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？

　　2．條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　教師指出，從條形統(tǒng)計(jì)圖里只是很容易看出各種數(shù)量的看出各種數(shù)量的多少，不能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。

　　二、新授

　　1．引入新課。

　　教師出示課前準(zhǔn)備的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。教師指出：這種統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)順次連接起來(lái)。(上面內(nèi)容，教師指著圖說(shuō)明。)

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖-折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

　　板書(shū)課題：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(-)

　　2．介紹折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：與條形統(tǒng)計(jì)圖比較，其特點(diǎn)有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：相同的地方都是用一個(gè)長(zhǎng)度單位表示一定的數(shù)量；不同的地方，條形統(tǒng)計(jì)圖表示多少的是用直條的長(zhǎng)短，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接成折線(xiàn)。

　　因此，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠從折線(xiàn)的起伏，清楚直觀(guān)地表示出數(shù)量增減變化的情況。

　　3．教學(xué)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　(1)教學(xué)例3。

　　出示例3：(課本第62頁(yè))

　　理解題意后，教師提問(wèn)：

　　折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方？(都是先確定水平射線(xiàn)的長(zhǎng)度和與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)的高度；都是用

　　一個(gè)長(zhǎng)度單位表示一定的數(shù)量；都要寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題；注明制圖日期和單位。)

　　折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同的地方？(條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)直條，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖先根據(jù)數(shù)量描點(diǎn)，并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線(xiàn)，再在各點(diǎn)旁注明數(shù)字。)

　　學(xué)生弄清楚上面的問(wèn)題后，教師介紹具體制法。

　　①描點(diǎn)。

　　教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn)，再指名學(xué)生在黑板上試著描點(diǎn)。

　　②連線(xiàn)。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生順次連線(xiàn)。并提醒要寫(xiě)上標(biāo)題、單位和制圖時(shí)間。

　　今天我們學(xué)習(xí)了制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的方法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和制作條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　三、鞏固

　　四、全課總結(jié)（略）