教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，正確解答相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過(guò)程

　　備 注

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、師生共同回顧分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法及計(jì)算過(guò)程中的一些注意點(diǎn)。

　　2、看誰(shuí)算得既對(duì)又快，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。

　　4/13+8/13-7/135/19-3/19+10/19

　　2又17/20-1又7/20+3/201又7/10-9/10+1/10

　　1-（1/2+1/3）1/9+（2-2/9）

　　2又5/8+（5-4又5/8）3又1/20-（1/4-1/5）

　　二、練習(xí)鞏固，提高技能

　　1、用遞等式計(jì)算下列各題。

　　4又1/3-5/12+2又5/82又1/2+1又5/8-1又1/8

　　3又1/2+（4又1/3-7/12）7又8/15-（6又8/15+3/11）

　　（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同桌交流計(jì)算過(guò)程。

　　（2）反饋比較，全班交流計(jì)算過(guò)程。

　　（3）重點(diǎn)討論：為什么第2、4題的算法有不同？

　　（４）小結(jié)：在計(jì)算中能簡(jiǎn)便計(jì)算的盡量要簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　2、先說(shuō)說(shuō)下列各題如何計(jì)算比較簡(jiǎn)便，再計(jì)算。

　　2又7/16＋1又6/7＋1又9/168－3又6/11－1又5/11

　　5又11/12－2又4/9－2又11/126－（3又3/8＋1又5/24）

　　（1）學(xué)生同桌交流以上各題如何計(jì)算比較簡(jiǎn)便，說(shuō)出各自的看法，然后分別計(jì)算。

　　（2）教師巡視發(fā)現(xiàn)典型算法，指名板演。

　　（3）反饋比較各種算法，引導(dǎo)學(xué)生用比較簡(jiǎn)便的算法進(jìn)行計(jì)算。

　　3、小結(jié)。

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的一般方法，并提出要求：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)靈活、合理地進(jìn)行計(jì)算。

　　三、應(yīng)用練習(xí)，鞏固技能

　　1、選擇相應(yīng)答案的序號(hào)填入各題后面的括號(hào)中。

　　教學(xué)過(guò)程

　　備 注

　　（1）從6又8/9里減去3又1/4，所得差與2又1/6的和是多少？正確的算式是（）。

　　（2）從6又8/9里減去3又1/4與2又1/6的和，差是多少？正確的算式是（）。

　　（3）從6又8/9里減去3又1/4與2又1/6的差，結(jié)果是多少？正確的算式是（）。

　　（4）6又8/9加上3又1/4與2又1/6的差，和是多少？正確的算式是（）。

　　A、6又8/9－（3又1/4＋2又1/6）；Ｂ、6又8/9＋（3又1/4－2又1/6）；

　　Ｃ、6又8/9－3又1/4＋2又1/6Ｄ、6又8/9－（3又1/4－2又1/6）。

　　（學(xué)生先根據(jù)題意選擇正確的算式，再各組計(jì)算一題，算出結(jié)果）

　　2、應(yīng)用題練習(xí)，根據(jù)相應(yīng)問(wèn)題列出算式。

　　農(nóng)場(chǎng)收割小麥，第一天收了這快地的2/15，第二天收了這快地的3/20，第三天收了前天天的總和。

　　（1）收了一天后還剩下這快地的幾分之幾？列式為：

　　（2）第三天收了這快地的幾分之幾？列式為：

　　（3）三天一共收了這快地的幾分之幾？列式為：

　　（4）收了三天后還剩下這快地的幾分之幾？列式為：

　　（注意引導(dǎo)學(xué)生理解所求問(wèn)題的含義，弄清數(shù)量關(guān)系）

　　四、課堂小結(jié)（師生談話共同完成）

　　1、通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　2、在解決分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算應(yīng)用題中要特別注意什么？

　　五、課堂作業(yè)。

　　1、列式計(jì)算。

　　（1）從4又7/9里減去2又3/4，所得的差與3又1/6的和是多少？

　　（2）從3又9/10里減去1又1/6與4/5的和，得多少？

　　（3）1又5/12加上3又11/18減3又2/9的差，和是多少？

　　（4）從8又1/4里減去3又7/8與2又1/2的差，得多少？

　　2、應(yīng)用題。

　　一個(gè)化肥廠一月份生產(chǎn)化肥45又1/2噸，二月份生產(chǎn)42又1/5噸，三月份比一、二月份生產(chǎn)的總數(shù)少39又3/10噸。三月份生產(chǎn)化肥多少噸？

　　通過(guò)練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步掌握了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，但計(jì)算的正確率太低，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力要加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)要教育養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。