重點難點

　　1、通過對家庭生活中日常支出項目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；

　　2、讓學(xué)生通過計算有關(guān)項目的合計數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會本單元所學(xué)知識的應(yīng)用價值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；

　　3、通過此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神。

　　教學(xué)重點難點：支出和收入在計算時采取的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）

　　讓學(xué)生提前收集：上月的電話繳費單，水電燃?xì)馊齻�月的繳費數(shù)據(jù)

　　一、導(dǎo)入

　　二、新授

　　1、拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電話費包含哪幾個部分。

　　1、上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？

　　本月消費有很多，你怎樣算本月消費的合計數(shù)。

　　計算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢？

　　上月余額-本月消費=本月余額

　　××的爸爸中途又充了100元話費，那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我們一起來幫他算算。

　　2、把你收集到的你家近三個月的水電氣消費的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計數(shù)，看看誰家的哪項費用最少？

　　①家庭支出較低者：

　　②家庭支出中等者：

　　③家庭支出較高者：

　　再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？

　　通過這次的記帳你有什么樣的體會？

　　3、統(tǒng)計一下自己上周的收入、支出和結(jié)余情況。

　　你的收入是從哪兒來？

　　你的支出合理嗎？必要嗎？

　　你結(jié)余多少？你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的錢？

　　4、我們應(yīng)當(dāng)如何合理安排收入與支出？

　　小組交流，分組匯報

　　小組交流一下誰家的電話費最多，各自的余額又是多少呢？

　　自由討論發(fā)言

　　教和學(xué)的過程

　　五、課堂作業(yè)

　　回去收集你家一周內(nèi)生活費用的支出情況，并用計算器算出合計數(shù)。并對家庭支出的各種數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的判斷，給父母提出一些合理的建議，初步學(xué)會理財。

　　古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”一個連自己小家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個“大家”。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個“大家”，小家治好了，才能治理好國家。同學(xué)們，今天，我們通過整理家庭收入與支出情況，已具備了初步料理家務(wù)的能力，掌握了一定的理財技巧，相信經(jīng)過一定時間的努力，我們也一定能治理好國家，為國家作出更大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！