教學內容：例2、例3、練一練、練習七1-4題。

　　教學目的：1．使學生認識真分數和假分數的概念，能判別一個分數是真分數還是假分數。

　　2．培養學生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。

　　教學流程：

　　一、復習準備

　　提問：什么叫做分數？什么是分數單位？你能說出一些分數表示什么意義嗎？

　　二、教學新課

　　1．認識真分數和假分數。

　�。�1）例2學生涂色表示相應的分數。

　　問：把每個圓都看作單位”1“，都平均分成幾份？每份是幾分之幾？圖色部分各表示幾分之幾？里有幾個1/4？生答師板書。

　　要表示5個1/4，該怎樣涂顏色？明確：用一個圓最多只能表示4個1/4，表示5個1/4要用兩個圓。5個1/4就是5/4。

　　問：通過剛才的涂色，你有什么發現？

　�。�2）教學例3

　　例3，學生涂色。引導學生看圖，討論：要表示每個分數，各要涂幾個1/5？分別用了幾個圓？你有什么發現？

　�。�3）比較例2、例3中的這些分數，你能給它們分一分類嗎？說說你是怎樣分的？

　　（4）認識概念真分數、假分數。

　　問：和1相比，誰大，誰小？學生舉例說明真分數和假分數。

　　2．練習（1）做”練一練“第1題。

　�。�2）做”練一練“第2題。

　　（3）判斷。

　　真分數一定小于假分數。

　　假分數都大于1。

　　小于7/8的真分數只有6個。

　　集體訂正。說明理由

　　三、課堂練習

　　1．練習七第一題

　　要通過描點、觀察、交流，使學生在直線上直觀地看到：真分數集中分布在0和1之間的這一段上，而假分數則分布在從1開始向右的部分，進而體會到真分數都小于1，假分數都大于1。

　　2、練習七第二題

　　3、練習七第三題

　　4、練習七第四題

　　學生說說是怎樣比較他們的大小的？

　　四、小結

　　這節課學習了哪些內容？什么是真分數和假分數？

　　五、作業