教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，體會到分數(shù)在生活中的應用價值；

　　2、通過實踐活動，鞏固學生對分數(shù)的認識，同時使學生了認識到：同一種球從不同的高度落下，其反彈高度是不一樣的，而不同的球從同一高度下落，其反彈高度一般是不同的。

　　3、使學生主動參與合作交流的學習活動，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，積累積極的學習情感。

　　教學重點：

　　引導學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問題的過程。

　　教學難點：

　　球的反彈高度與下落高度之間的分數(shù)關系。

　　教學準備：

　　場地、足球、籃球、排球、測量用尺等。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激趣設疑

　　1、激趣：打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學們喜愛的運動。這些球從高處落地后都會反彈。

　　2、設疑：在正常情況下，球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？各種不同的球反彈的情況相同嗎？我們可以通過實驗來了解。

　　3、談話揭題--球的反彈高度

　　二、收集數(shù)據(jù)，分組活動

　　1、閱讀教材說明和示意圖。

　　2、明確實驗的方法：選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在墻上標出球的反彈高度，量出結果并記錄下來。

　　3、明確實驗注意點：

　　第一，把球從指定高度落下時，要將球的上沿與高度標記齊平；

　　第二，要細心觀察球的反彈高度，并根據(jù)反彈的最高點及時做上標記，測量反彈高度時，可保留整厘米數(shù)；

　　第三，要及時將實驗中的數(shù)據(jù)記錄下來。

　　4、用同一種球，選擇不同的高度做實驗。

　�。�1）要求：分三次進行，每次確定一個下落高度（全班統(tǒng)一），及時記錄；

　�。�2）小組分工活動并記錄；

　　5、選擇其他球分別做三次實驗，繼續(xù)采用上面統(tǒng)一的下落高度。

　�。�1）要求：用不同的球做實驗，其他如上。

　�。�2）小組分工活動并記錄；

　　6、回教室對記錄結果進行計算，得出”每次實驗中球的反彈高度是下落高度的幾分之幾“，然后進行交流。

　　三、整理分析，做出判斷。

　　1、同一個球做實驗的結論分析

　　（1）觀察用同一個球做實驗的記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）小組交流，并匯報；

　�。�3）得出結論：用同一種球從不同高度下落，表示反彈高度與下落高度關系的分數(shù)大致不變，這說明同一種球的彈性是一樣的。

　　2、不同的球做實驗的結論分析

　�。�1）觀察用不同的球做實驗的記錄，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）小組交流，并匯報；

　�。�3）得出結論：用不同的球從同一個高度下落，表示反彈高度與下落高度關系的分數(shù)是不一樣的，這說明不同的球的彈性是不一樣的。

　　3、小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)---------（根據(jù)實際情況說一說）

　　四、拓展延伸，總結評價

　　1、閱讀”你知道嗎“：學生先自主閱讀，了解引起球的反彈高度變化的主要原因。

　　2、總結：今天的活動有趣嗎？在有趣的實踐活動，你們掌握有趣的發(fā)現(xiàn)了嗎？談談你的感想。

　　教學后記