教學目標：1、使學生進一步熟練運用“倒過來推想”的策略尋找解決問題的思路，并能根據問題的具體情況確定合理的解題步驟。

　　2、進一步培養學生“逆推”的思維意識和推理能力。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　上一節課你們學會了什么本領？“倒過來想”解決問題的關健在哪里？

　　二、練習

　　1、練習十六第3題：

　　（1）讀題理解題意：你從題中知道什么？

　　（2）整理信息：你能把這些信息整理出來嗎？{大門--（向北走2格）熊貓館--（向西北走1格）百鳥園--（向東走4格）猴山）--（向南走2格）蛇館}

　　（3）尋找策略：你準備用什么方法解決這個問題？

　　（4）學生獨立完成

　　（5）展示交流

　　2、練習十六第4題：

　　（1）讀題后獨立思考，全班交流。

　　（2）小組交流：從你家到學校要經過哪些地方？那么從學校回到呢？

　　3、練習十六第5題：

　　（1）確定方法：你認為應該從左往右考慮呢？還是從右往左考慮？

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）交流：在填空時，你覺得應該注意些什么問題？

　　4、練習十六第6題：

　　（1）觀察圖片理清題意。

　　（2）題目中告訴我們哪些信息？

　　（3）學生獨立完成？

　　（4）交流：你用的什么方法解決這個問題？應該注意些什么？

　　5、練習十六第7題：

　　（1）看圖理解題意：

　　（2）你從第3幅圖開始倒過來說一說題意嗎？編一道應用題。

　　（3）學生獨立完成。

　　（4）交流訂正。

　　6、練習十六第8題

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）小組交流方法。

　　7、練習十六第9題。

　　（1）看表理解：說說收支情況。

　　（2）學生估計第一問，說一說，你是怎樣想的。

　　（3）獨立完成第二問，交流，你是用什么方法解決這個問題的。有沒有別的方法？

　　8、練習十六第10題。

　　（1）游戲：拿出牌來，根據題意玩一玩、想一想。

　　（2）同桌玩，你還能根據第10題想出別的玩法嗎？

　　9、思考題：

　　讀一讀，整理題意，再想一想。

　　三、總結：

　　“倒過來想”也是解決數學問題的一決策略，其實也是解決生活問題的一種策略，遇到問題時，如果你也能倒過來想想或站在他人立場上想想，也許就有了解決問題的方法了。

　　教學后記